Subjek jamur dalam kelompok persiapan. NOD "Ekologi" Subjek: "Di kerajaan jamur, beri buah

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang jamur dan beri, fitur penampilan, tempat pertumbuhan. Aktifkan kosa kata berdasarkan topik. Kembangkan perhatian, pemikiran, persepsi visual. Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, koordinasi bicara dengan gerakan. Menumbuhkan rasa hormat terhadap lingkungan. Kembangkan minat kognitif.

Bergerak:

1. Batasi momen:

Kalian tahu bahwa tanah tempat kami tinggal itu bulat. Bumi berputar mengelilingi matahari dan karenanya musim memiliki urutannya sendiri. Setelah musim dingin datang musim semi, lalu musim panas, musim gugur.

Permainan "Sepanjang Tahun" sedang diadakan. Anak-anak berdiri dalam lingkaran, membanting nama-nama musim pada gilirannya, mengikuti urutan.

2. Posting topik:

Hari ini kita pergi ke hutan.

Kami pergi ke hutan, berjalan, datang ke tempat terbuka.

Halo hutan lebat, penuh dengan dongeng dan keajaiban ...

Bertemu Lesovichok dengan sekeranjang jamur dan beri.

Jamur adalah tanaman yang tidak biasa, mereka tidak memiliki cabang, tidak ada daun, tidak ada bunga. (melihat gambar). Apa yang dimiliki jamur? Kaki, topi, akar-miselium. Jamur bertambah banyak dengan spora. Spora adalah partikel kecil yang bersembunyi di tutup jamur. Saat jamur masak, spora jatuh ke tanah. Jamur muda tumbuh dari spora. Melalui akar - dawai, jamur mendapat air dari tanah dan zat bermanfaat. Orang-orang yang pergi ke hutan untuk mencari jamur disebut pemetik jamur. Jamur yang dapat dimakan sangat lezat dan sehat. Mereka bisa mendidih, menggoreng, acar, kering.

3. "Siapa yang tumbuh di mana?"

Setiap jamur memiliki rumah tempat ia tumbuh. Jamur cendawan putih tumbuh di hutan pinus dan cemara. Mereka menumbuhkan keluarga. Asrama tumbuh di hutan pinus, topi kapal tangki itu licin, seakan dilumasi dengan minyak. Jenis jamur apa yang kami temukan di bawah aspen? Apa itu pohon birch? Tetapi di rerumputan yang tebal, chanterelles tumbuh - chanterelles merah. Ay, mukjizat apa ini? Seluruhnya ditutupi dengan jamur. Ini adalah jamur madu, mereka tumbuh oleh keluarga besar di tunggul.

Di padang rumput kami melihat jamur yang indah: merah dengan bintik-bintik putih. Ini adalah agaric terbang. Ketika lalat agaric menjadi tua, tepi tutupnya akan ditekuk dan akan berubah menjadi piring. Ini akan hujan, akan ada air di piring. Tidak mudah - beracun. Seekor lalat akan minum air ini dan mati. Karena itu, disebut Muho-Mor.

4. Senam jari "Untuk jamur"

Top Top Lima langkah, di tuesochka lima jamur.

Amanita merah - jamur berbahaya.

Dan yang kedua - chanterelle, saudari merah

Jamur ketiga adalah gelombang, mata merah muda.

Dan jamur keempat - morel, janggut berlemak.

Jamur kelima berwarna putih, makanlah dengan berani.

5. "Riddles-otgadki"

Lesovichok menempatkan gambar jamur di flannelegraf.

Dengarkan teka-teki saya dan telepon lebih banyak otgadki.

Jamur ini hidup di bawah pohon cemara, di bawah bayang-bayangnya yang besar.

Pria berjanggut tua yang bijaksana, penduduk boron - ... (boletus)

Saya tumbuh di topi merah kecil di antara akar aspen.

Anda akan melihat saya satu mil jauhnya - saya dipanggil - ... (boletus)

Saudara-saudara sedang duduk di tunggul. Semua - di bintik-bintik shalunishki.

Orang-orang ramah ini disebut ... (agaric)

Di hutan, untuk menyenangkan orang, di antara pinus muda,

Jamur tumbuh dalam topi gelap mengkilap ... (kapal tangki)

Dalam gaun tipis di ujung memimpin tarian bulat dari pacar.

Gaun - sutra bergaris: merah, putih, merah muda, satin.

Pada hari musim gugur di tepi, betapa cantiknya Anda ... (volvushki)

Mereka pergi ke baret merah, membawa musim gugur ke hutan di musim panas.

Saudari yang sangat ramah - emas ... (chanterelles)

Dekat hutan di tepi, menghiasi hutan gelap,

Ia tumbuh beraneka ragam, seperti Peterseli, beracun ... (amanita)

Lihat, teman-teman: ini adalah chanterelles, ada jamur

Nah, ini beracun di padang rumput ... (jamur payung)

6. Fizminutka "Pada raspberry"

Dan sekarang saya mengundang Anda ke raspberry. (Untuk musik, anak-anak berdiri dalam lingkaran, menyanyikan lagu dan melakukan gerakan sesuai dengan lirik)

7. Buah beri adalah buah kecil yang berair dari semak dan tanaman herba. (gambar beri ditempatkan di flanel). Apa yang dimiliki buah beri? Akar, batang, daun dan buah-buahan. Stroberi sangat menyukai cahaya, sehingga dapat ditemukan di tempat yang cerah. Lingonberry dipanen di rawa kering. Cranberry tumbuh di rawa.

Di bawah daun di setiap cabang Duduklah anak-anak kecil.

Orang yang mengumpulkan anak-anak, Tangan akan mengolesi dan mulut. (Blueberry)

Kami akan mencapai tanah, Untuk mengisi kuzovki.

Tangkai bergerak terpisah - Lampu dikumpulkan. (Stroberi)

Saya merah dan masam, Di rawa tumbuh.

Jatuh di bawah salju, Nah, siapa yang kenal denganku? (Cranberry)

Manik-manik merah menggantung, Dari semak-semak lihat kami.

Anak-anak, lebah, dan beruang ini sangat menyukai manik-manik. (Malina).

8. Hasilnya. Generalisasi

Itu datang perjalanan kami ke hutan. Saya memberi Anda boxfish saya. Di sini kami telah mengumpulkan banyak buah dan jamur. Kembali untuk mengunjungi hutan. Tapi ingat aturan sederhana untuk memetik buah beri dan jamur.

Jangan merobek, jangan menginjak-injak jamur beracun - mereka membutuhkan penghuni hutan.

Potong jamur dengan hati-hati agar tidak merusak miselium.

Jangan tarik semak beri.

Kumpulkan hanya buah beri dan jamur yang sudah dikenal.

Selamat tinggal kawan

Suka 2 Buruk 0

  Firyuza Khusainova
Ringkasan NOD tentang pendidikan lingkungan di sekolah persiapan “Children of the Forest: Mushroom, Berries” group

INTEGRASI PENDIDIKAN WILAYAH: "Kognitif", "Sosial-komunikatif", "Artistik-estetika".

TUGAS: "Kognitif" - Untuk memperkenalkan anak-anak dengan keragaman jamur dan beritumbuh di hutan  Rusia Tengah.

Untuk membentuk gagasan tentang tindakan pencegahan dasar yang harus diikuti selama pengumpulannya.

"Sosial-komunikatif" - untuk mengajar anak-anak membedakan liar beri tamanbisa dimakan jamur termakan.

"Artistik dan estetika" - untuk memperkuat pengetahuan tentang fitur penampilan eksternal dari hadiah hutan.

METODE DAN PENERIMAAN:

pertanyaan percakapan verbal;

ilustrasi - menunjukkan ilustrasi dan gambar;

permainan praktis-didaktik. pemodelan.

PEKERJA UTAMA berkenalan dengan hutan melalui menonton TV, menonton buku, jalan-jalan ke taman terdekat, bekerja dengan orang tua, membaca literatur.

BAHAN: gambar dengan gambar yang dapat dimakan dan tidak bisa dimakan jamur, beriboneka jamurposter dengan gambar jamur dan beri, plastisin, papan untuk pemodelan, tumpukan, serbet.

METODE DAN BENTUK PENDIDIKAN TERORGANISASI kegiatan:

Fiksi - game didaktik, game menetap.

Percakapan komunikatif, pertanyaan, situasi bicara.

Persepsi  fiksi - bercerita.

Gambar - pemodelan.

LOGIK kegiatan pendidikan.

GURU.

- Anak-anak. kita semua cinta jamur asin, goreng, acar. A sup jamur? Dan pai dengan jamur? Tapi kita semua tahu bagaimana berperilaku di hutan saat mengumpulkan jamursehingga ini "enak anak-anak" hutan  senang tidak hanya Anda, tetapi juga orang lain, dan tidak hanya sekarang, tetapi dalam beberapa tahun? Bagaimanapun, hidup itu sendiri jamur pendek: dua atau tiga hari dan semuanya. A miselium berumur panjang. terkadang lebih dari sepuluh tahun. itu sebabnya kita harus mengingat aturannya yang pertama: jamur  tidak bisa ditarik keluar dari tanah - itu akan membahayakan miselium. Mereka harus dipotong dengan sangat hati-hati dengan pisau.

Punya kamu jamur  dan musuh lain adalah mobil. bus dan moda transportasi lainnya. yang memancarkan gas buang ke atmosfer dan dapat "menginfeksi" mereka jamur. Karena itu aturannya yang kedua: Anda tidak dapat mengumpulkan jamur di dekat jalan raya.

Perhatikan baik-baik foto-foto ini. Apa itu jamur  Bisakah Anda mengumpulkan dan menggunakannya untuk makanan? Boletus bersayap kanan (mereka tumbuh di bawah pohon birch, jamur aspen) (lihat betapa indahnya topi yang mereka miliki, penjaga berani dan jamur dipakai di masa lalu (yang terbaik) jamur pengawetan, putih (mereka dikumpulkan tidak hanya oleh orang-orang. tetapi juga oleh tupai untuk musim dingin, mentega.

Tapi itu tidak bisa dimakan jamur(Saya tunjukkan pada mereka dalam gambar dan pada slide dan memberi tahu mereka, beberapa dari mereka beracun. Orang sering menjatuhkannya, menginjak-injaknya, tetapi lakukan ini tidak bisa: mereka berfungsi sebagai makanan, dan kadang-kadang sebagai obat bagi banyak penghuni hutan.

-Itu aturan ketiga: jangan sobek, benturkan atau injak-injak yang tidak bisa dimakan jamur- mereka berguna untuk hewan dan burung.

Ayo mainkan game "Kumpulkan jamur".

Tapi hutan, anak-anakkaya bukan saja jamurtapi juga beri. (Saya katakan, menunjukkan gambar. Slide tentang hutan beri: raspberi, stroberi, blueberry, lingonberry - tempat mereka tumbuh, bermanfaat).

Lihat betapa banyak sukacita dan manfaat dari "anak-anak" yang harum dan manis ini hutan. Bagaimana Anda bisa melipatgandakan panen mereka, menabung untuk orang lain?

Ingat, mengumpulkan hutan berihati-hati. jangan merobek semak-semak sendiri, jangan mematahkan cabang. jangan menginjak rumput.

Setelah percakapan, saya akan melakukan permainan didaktik "Apa yang kita bawa ke keranjang".

Di akhir pelajaran saya akan menawarkan anak-anak untuk melakukan pemodelan. jamur dan beri.

ANAK TINDAKAN.

Anak-anak mendengarkan guru, jawab pertanyaan dengan kalimat lengkap. Ingat aturan perilaku di hutan. Lihat slide. gambar. ilustrasi tentang jamur dan beri. Mainkan game menetap untuk mengumpulkan yang dapat dimakan kecepatan jamurmemainkan permainan didaktik sesuai aturan. Memahat jamur dan beri dari plasticine.

HASIL.

Anak-anak  ingat aturan perilaku di hutan. Konsolidasikan pengetahuan Anda tentang jamur dan beri. Bertemu dengan penggunaan beracun jamurtentang manfaatnya beri. dalam permainan mereka juga mengkonsolidasikan pengetahuan mereka, dalam pemodelan mereka mengkonsolidasikan pengetahuan tentang penampilan mereka jamur dan beri.

Publikasi tentang topik:

1. Tinjau sayuran alami, buah-buahan, jamur, dan beri bersama anak Anda. Jika mungkin, beri tahu mereka apa yang mereka masak dan di mana mereka tumbuh. 2. Gambar.

Ringkasan pertemuan kelompok di kelompok senior "Hutan, beri, jamur"  Tugas: 1. Ciptakan suasana hati emosional sepanjang hari. 2. Untuk menciptakan kondisi untuk komunikasi interpersonal dan pendidikan dan bisnis anak-anak dan orang dewasa.

Ringkasan kelas terapi wicara terbuka dalam kelompok persiapan untuk pengembangan kategori leksikal dan gramatikal dan pidato yang koheren. Tema "Jamur".

Ringkasan NOD untuk pengembangan kognitif pada kelompok senior “Hutan. Jamur. Beri  Subjek: Hutan. Jamur. Beri. Tujuan: 1. Memperluas gagasan anak-anak tentang hutan dan pohon: termasuk jenis pohon jarum dan gugur; perluas pandangan anak-anak.

  Pengembangan bicara. Perkembangan kosakata - struktur tata bahasa ucapan. Tema: “Hutan. Jamur. Berries »Tujuan: Untuk mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang hutan,.

  Maria Buzaeva
  Ringkasan pelajaran tentang sosialisasi dengan dunia luar di kelompok tengah "Jamur"

Tugas: -Perbesar ide anak tentang jamur(nama, tempat pertumbuhan, struktur); untuk membentuk  kemampuan untuk membedakan antara yang dapat dimakan dan yang tidak bisa dimakan jamur. Amankan kemampuan menebak teka-teki. ( « Perkembangan kognitif» )

Aktifkan kosa kata anak-anak (judul jamur) . ("Pengembangan bicara")

Menumbuhkan rasa hormat terhadap alam, keramahan ( "Pengembangan sosial-komunikatif")

-untuk membentuk  kemampuan untuk melukis pola penetasan ( "Pengembangan Artistik dan Estetika")

Mengembangkan keterampilan motor tangan umum ( "Perkembangan fisik").

Kemajuan pelajaran:

1. Guru menarik perhatian anak-anak ke keranjang yang ditutupi dengan sapu tangan, yang dipegangnya di tangannya. Dia bertanya apakah mereka ingin tahu apa yang ada di dalam dirinya? Tetapi untuk ini, Anda perlu memecahkan teka-teki itu.

Di hutan di bawah bayi pohon Natal -

Hanya topi dan satu kaki.

Anak-anak menebak teka-teki dan mencari tahu apa yang ada di keranjang jamur.

2. Guru menawarkan untuk melakukan perjalanan ke hutan, termasuk rekaman audio "Suara hutan". Melakukan latihan fisik "Kami duduk di bawah semak"

Kami duduk di bawah semak-semak,

Untuk menemukan jamur.

Kami bangun. Ditarik kembali.

Sekali lagi kita berjalan di sepanjang jalan. (Jongkok.)

Dan sekarang putar pegangannya,

Seperti awan yang membubarkan.

Mengalahkan mereka bolak-balik,

Dua belas kali berturut-turut. (Rotasi lengan lurus bolak-balik.)

Jongkok lebih dalam

Seperti katak di kolam yang hangat.

Lompat - dan tidak ada nyamuk!

Ini adalah permainan yang menyenangkan. (Dari jongkok yang dalam melompat.)

Beristirahat, main-main

Dan di kursi. (Anak-anak duduk.)

3. Guru meminta anak-anak duduk setengah lingkaran dan memperkenalkan anak-anak dunia jamur(presentasi « Jamur» cerita di plot).

Anak-anak berkenalan dengan berbagai jenis jamur, ingat nama mereka, tempat perkecambahan. Perjelas apakah akan memakannya.

4. Guru tertarik pada apa jamur yang mereka temui? Yang mana yang paling mereka ingat? Menawarkan untuk menghias jamur dengan pensil warna, sambil mengklarifikasi fitur luarnya. Anak-anak mengekspresikan pendapat mereka tentang apa yang mereka lihat, hiasi jamur menetas.

Publikasi tentang topik:

Tema minggu ini: “Musim Gugur” (jamur, beri) (dari 7,09 hingga 1 Senin Nomor 07.09.2015 Kegiatan bersama dengan anak-anak SDD (kegiatan independen.

Ringkasan NOD untuk FEMP dan pengembangan kognitif dalam kelompok persiapan "Mempersiapkan penerbangan luar angkasa"  Abstrak NOD terintegrasi untuk FMEP dan pengembangan kognitif dalam kelompok persiapan Pada topik: "Mempersiapkan penerbangan ke luar angkasa" Pendidik.

Ringkasan NOD untuk perkembangan kognitif pada kelompok persiapan TK "Mari berteman dengan olahraga"  Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada pendidikan jasmani dan olahraga, gaya hidup sehat. Tugas perangkat lunak 1. Perbaikan perkembangan kognitif.

Ringkasan NOD untuk pengembangan kognitif pada kelompok menengah "Air dan sifat-sifatnya"  Tujuan: memiliki gambaran tentang sifat-sifat air (fluiditas, bau, rasa, warna) Tugas: Pendidikan 1. Mengenal sifat-sifat air (fluiditas,.

Tujuan pendidikan: Penyempurnaan dan perluasan ide tentang hidangan, tujuannya, bahan dari mana ia dibuat. Pembentukan konsep.

Tujuan: -terus membentuk minat anak-anak pada dunia tanaman; - untuk memperkuat pengetahuan tentang nama-nama tanaman dalam ruangan; - berhenti mengirimkan.

Ringkasan perkembangan kognitif di kelompok tengah "Baris Nomor"  Tujuan: untuk belajar membuat seri angka; mengajar untuk menavigasi dalam situasi spasial; untuk mengajar berdasarkan perbandingan untuk menyoroti pola.