Temat grzyby w grupie przygotowawczej. NOD „Ekologia” Temat: „W królestwie grzybów, stan jagód

Cel: Ugruntowanie wiedzy na temat grzybów i jagód, cech wyglądu, miejsc wzrostu. Aktywuj słownictwo według tematu. Rozwijaj uwagę, myślenie, percepcję wzrokową. Rozwój ogólnych i precyzyjnych umiejętności motorycznych, koordynacja mowy z ruchem. Pielęgnuj szacunek dla środowiska. Rozwijaj zainteresowania poznawcze.

Przenieś:

1. Moment limitu:

Wiecie, że nasza ziemia, na której żyjemy, jest okrągła. Ziemia kręci się wokół słońca i dlatego pory roku mają swoją własną kolejność. Po zimie przychodzi wiosna, potem lato, jesień.

Trwa gra „Cały rok”, dzieci stoją w kręgu, zatrzaskując kolejno nazwy pór roku, obserwując sekwencję.

2. Opublikuj temat:

Dzisiaj idziemy do lasu.

Poszliśmy do lasu, poszliśmy, poszliśmy na polanę.

Cześć las gęsty, pełen bajek i cudów ...

Spotyka Lesovichok z koszem grzybów i jagód.

Grzyby są niezwykłymi roślinami, nie mają gałęzi, liści, kwiatów. (przeglądanie zdjęć). Co mają grzyby? Noga, czapka, korzeń-grzybnia. Grzyby namnażają się zarodnikami. Zarodniki to małe cząsteczki, które ukrywają się w czapkach grzybów. Kiedy grzyby dojrzewają, zarodniki spadają na ziemię. Z zarodników rosną młode grzyby. Poprzez korzenie - struny, grzyby pobierają wodę i użyteczne substancje z ziemi. Ludzie, którzy chodzą do lasu po grzyby, nazywani są grzybiarzami. Grzyby jadalne są bardzo smaczne i zdrowe. Mogą się gotować, smażyć, marynować, suszyć.

3. „Kto rośnie gdzie?”

Każdy grzyb ma dom, w którym rośnie. Biały borowik rośnie w sosnowym i świerkowym lesie. Rosną rodziny. Granica rośnie w sosnowym lesie, tłusta czapka jest śliska, jakby nasmarowana olejem. Jakiego grzyba znaleźliśmy pod osiką? Co to jest brzoza? Ale w gęstej trawie rosną kurki - czerwone kurki. Ay, a co to za cud - kikut? Wszystko pokryte grzybami. Są to agariki miodowe, rosną na dużych rodzinach na pniach.

Na polanie zobaczyliśmy piękny grzyb: czerwony z białymi plamami. To muchomor. Kiedy muchomor się zestarzeje, krawędzie jego czapki zostaną wygięte i zmienią się w spodek. Będzie padać, na spodku będzie woda. Niełatwe - trujące. Mucha wypije tę wodę i umrze. Dlatego nazywa się Muho-Mor.

4. Gimnastyka palców „Za grzyby”

Top Top Pięć kroków, w tochochka pięć grzybów.

Amanita czerwony - grzyb niebezpieczny.

A drugi - kurka, czerwona siostra

Trzeci grzyb to fala, różowe oko.

A czwarty grzyb to bardziej brodaty gruby.

Piąty grzyb jest biały, jedz śmiało.

5. „Riddles-otgadki”

Lesovichok umieszcza zdjęcia grzybów na flannelegrafie.

Posłuchaj moich zagadek i zadzwoń po więcej otgadki.

Grzyb ten żyje pod świerkiem, pod jego ogromnym cieniem.

Mądry stary brodaty, mieszkaniec boru - ... (borowik)

Dorastam w małej czerwonej czapce wśród korzeni osiki.

Zobaczysz mnie o milę dalej - jestem nazywany - ... (borowik)

Bracia siedzą na pniu. All - in piegi shalunishki.

Tych przyjaznych facetów nazywa się ... (agaric)

W lesie, ku uciesze ludzi, wśród młodych sosen,

Grzyb rośnie w błyszczącym ciemnym kapeluszu ... (olejarka)

W sukienkach cienkich na krawędziach prowadzi taniec dziewczyny.

Sukienki - jedwab w paski: czerwony, biały, różowy, satyna.

W jesienny dzień na krawędzi, jak piękna jesteś ... (volvushki)

Idą do czerwonych beretów, latem przynoszą jesień do lasu.

Bardzo przyjazne siostry - złote ... (kurki)

W pobliżu lasu na skraju, ozdabiając ciemny las,

Różnił się, jak pietruszka, trująca ... (grzyb)

Słuchajcie, chłopaki: tu są kurki, są grzyby

Cóż, to jest trujące na łące ... (muchomory)

6. Fizminutka „Na malinach”

A teraz zapraszam na maliny. (Do muzyki dzieci stoją w kręgu, śpiewają piosenkę i wykonują ruchy zgodnie z tekstem)

7. Jagody to małe, soczyste owoce krzewów i roślin zielnych. (zdjęcia jagód umieszczane są na flaneli). Co mają jagody? Korzeń, łodyga, liście i owoce. Truskawki uwielbiają dużo światła, więc można je znaleźć na słonecznych polanach. Borówki są zbierane na wysuszonych bagnach. Na bagnach rosną żurawiny.

Pod prześcieradłem na każdej gałęzi Siedzieć małe dzieci.

Ten, który zbiera dzieci, ręce będą smugi i usta. (Blueberry)

Dotrzemy do ziemi, Aby wypełnić kuzovki.

Łodygi się rozchodzą - światła są zbierane. (Truskawki)

Jestem czerwony i kwaśny, Na bagnach rosło.

Dorośle pod śniegiem Cóż, kto mnie zna? (Żurawina)

Czerwone koraliki wiszą, Z krzaków patrzą na nas.

Te dzieci, pszczoły i niedźwiedzie bardzo kochają koraliki. (Malina).

8. Wynik. Uogólnienie

To była nasza podróż do lasu. Daję ci mój boxfish. Tutaj zebraliśmy dużo jagód i grzybów. Wróć do lasu. Ale pamiętaj o prostych zasadach zbierania jagód i grzybów.

Nie rozdzieraj, nie deptaj trujących grzybów - potrzebują mieszkańców lasu.

Pieczarki kroimy ostrożnie, aby nie uszkodzić grzybni.

Nie ciągnij krzewów jagodowych.

Zbierz tylko znajome jagody i grzyby.

Do widzenia chłopaki.

Like 2 Bad 0

  Firyuza Khusainova
Podsumowanie NOD na temat edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej do grupy szkolnej „Dzieci lasu: grzyby, jagody”

INTEGRACJA EDUKACJI OBSZARY: „Poznawczy”, „Społeczno-komunikacyjny”, „Artystyczno-estetyczny”.

ZADANIA: „Poznawczy” - aby zaznajomić dzieci z różnorodnością grzyby i jagodyrośnie lasy   Rosja Centralna.

Aby stworzyć wyobrażenie o podstawowych środkach ostrożności, które muszą być przestrzegane podczas ich zbierania.

„Społeczno-komunikacyjne” - aby nauczyć dzieci rozróżniania dzikiego jagody ogrodowejadalny niejadalne grzyby.

„Artystyczny i estetyczny” - aby wzmocnić znajomość cech wyglądu prezentów lasy.

METODY I PRZYJĘCIA:

pytania werbalne rozmowy;

ilustracyjny - pokazujący ilustracje i zdjęcia;

gra praktyczno-dydaktyczna. modelowanie

PRACA WSTĘPNA - znajomość lasu poprzez oglądanie telewizji, oglądanie książek, wycieczki do najbliższego parku, praca z rodzicami, czytanie literatury.

MATERIAŁ: zdjęcia z wizerunkiem jadalnym i niejadalnym grzyb, jagodymanekiny grzybplakaty ze zdjęciem grzyby i jagody, plastelina, deski do modelowania, stosy, serwetki.

METODY I FORMY ZORGANIZOWANEJ EDUKACJI działania:

Gra - gra dydaktyczna, gra siedząca.

Rozmowa komunikacyjna, pytania, sytuacje mowy.

Percepcja   fikcja - opowiadanie.

Obrazowe - modelowanie.

LOGIKA działań edukacyjnych.

NAUCZYCIEL.

- Dzieci. wszyscy kochamy solone grzyby, smażone, marynowane. A zupa grzybowa? I placki z grzyby? Ale wszyscy wiemy, jak zachowywać się w lesie podczas zbierania grzybtak, że te „pyszne dzieci" lasy   zadowoleni nie tylko ty, ale także inni ludzie, i nie tylko teraz, ale za kilka lat? W końcu samo życie grzybek krótki: dwa lub trzy dni i wszystko. A grzybnia żyje długo. czasami ponad dziesięć lat. dlatego musimy pamiętać o zasadzie pierwszy: grzyby   nie można go wyciągnąć z ziemi - to zaszkodzi grzybnia. Muszą być bardzo ostrożnie cięte nożem.

Mieć u grzyb   a kolejnym wrogiem są samochody. autobusy i inne środki transportu. które uwalniają gazy spalinowe do atmosfery i mogą je „zainfekować” grzyby. Stąd reguła drugi: nie możesz zbierać grzyby w pobliżu autostrady.

Przyjrzyj się uważnie tym zdjęciom. Czym są grzyby   czy możesz zbierać i używać do jedzenia? Prawoskrzydłe borowiki (rosną pod brzozami, grzybami osikowymi) (zobacz, jakie mają piękne kapelusze, odważni gwardziści i grzyby były noszone w dawnych czasach (najlepsze marynowanie grzybów, biały (są zbierane nie tylko przez ludzi, ale także przez wiewiórki na zimę, olej.

Ale to jest niejadalne grzyby(Pokazuję je na zdjęciach i na slajdach i mówię im, niektóre z nich są trujące. Ludzie często je powalają, depczą ich, ale zrób to nie mogę: służą jako pożywienie, a czasami jako lekarstwo dla wielu mieszkańców lasu.

-Ta i trzecia zasada: nie rozdzieraj, nie przewracaj ani nie deptaj niejadalnych grzyby- są przydatne dla zwierząt i ptaków.

Zagrajmy w grę „Zbierz grzyby".

Ale las, dziecibogaty nie tylko grzybyale także jagody. (Opowiadam, pokazuję zdjęcia. Slajdy o lesie jagody: maliny, truskawki, jagody, borówki, gdzie rosną, niż przydatne).

Zobacz, jak wiele radości i korzyści czerpiesz z tych pachnących i słodkich „dzieci” lasy. Jak możesz pomnożyć ich żniwa, z wyjątkiem innych ludzi?

Pamiętaj, zbierając las jagodybądź ostrożny. nie rozdzieraj samych krzaków, nie łam gałęzi. nie stąpaj po trawie.

Po rozmowie przeprowadzę grę dydaktyczną „Co bierzemy w koszyku”.

Pod koniec lekcji zaoferuję dzieciom modelowanie. grzyby i jagody.

DZIAŁANIE DZIECI.

Dzieci słuchają nauczyciela, odpowiadaj na pytania z pełnymi zdaniami. Pamiętaj o zasadach zachowania w lesie. Wyświetl slajdy. zdjęcia. ilustracje o grzyby i jagody. Zagraj w siedzącą grę, aby zebrać jadalne prędkość grzybagranie w grę dydaktyczną według zasad. Rzeźbić grzyby i jagody z plasteliny.

WYNIK.

Dzieci   pamiętaj o zasadach zachowania w lesie. Skonsoliduj swoją wiedzę grzyby i jagody. Spotkał się z użyciem trujących grzybyo korzyściach jagody. w grach umocnili także swoją wiedzę, modelując skonsolidowali wiedzę o wyglądzie grzyby i jagody.

Publikacje na ten temat:

1. Przyjrzyj się swoim dzieciom naturalnych warzyw, owoców, grzybów i jagód. Jeśli to możliwe, opowiedz im o tym, co gotują i gdzie rosną. 2. Narysuj.

Podsumowanie zgromadzenia grupowego w grupie seniorów „Las, jagody, grzyby”   Zadania: 1. Stwórz emocjonalny nastrój przez cały dzień. 2. Stworzenie warunków do komunikacji międzyludzkiej i edukacyjnej oraz biznesowej dzieci i dorosłych.

Podsumowanie otwartych zajęć logopedycznych w grupie przygotowawczej do rozwoju kategorii leksykalnych i gramatycznych oraz spójnej mowy. Temat „Grzyby”.

Podsumowanie NOD dla rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Las. Grzyby Jagody   Temat: Las. Grzyby Jagody. Cele: 1. Rozwiń pomysły dzieci na temat lasu i drzew: iglastych i liściastych; rozszerzyć poglądy dzieci.

  Rozwój mowy. Rozwój słownictwa - struktura gramatyczna mowy. Temat: „Las. Grzyby Jagody »Cel: usystematyzować wiedzę dzieci o lesie,.

  Maria Buzaeva
  Podsumowanie lekcji dotyczących poznawania świata zewnętrznego w grupie środkowej „Grzyby”

Zadania: - Rozwiń poglądy dzieci na temat grzyb(nazwa, miejsce wzrostu, struktura); tworzyć   umiejętność rozróżniania jadalnych i niejadalnych grzyby. Zabezpiecz umiejętność odgadywania zagadek. ( « Rozwój poznawczy» )

Aktywuj słownictwo dla dzieci (tytuły grzyb) . („Rozwój mowy”)

Pielęgnuj szacunek dla natury, życzliwość ( „Rozwój społeczno-komunikacyjny”)

-tworzyć   umiejętność malowania wzoru kreskowania ( „Rozwój artystyczny i estetyczny”)

Rozwijanie ogólnych umiejętności motorycznych ( „Rozwój fizyczny”).

Postęp lekcji:

1. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na kosz pokryty chusteczką, którą trzyma w rękach. Pyta, czy chcą wiedzieć, co jest w niej? Ale do tego trzeba rozwiązać zagadkę.

W lesie pod choinką kochanie -

Tylko kapelusz i noga.

Dzieci zgadują zagadkę i dowiedzą się, co jest w koszyku grzyby.

2. Nauczyciel oferuje wyjazd na wycieczkę do lasu, w tym nagrywanie dźwięku „Dźwięki lasu”. Prowadzi ćwiczenia fizyczne „Usiedliśmy pod krzakiem”

Usiedliśmy pod krzakiem,

Aby znaleźć grzyb.

Wstaliśmy. Cofnął się.

Znowu idziemy ścieżką. (Przysiady.)

Teraz obróć pokrętła,

Tak jak my rozrzucamy chmury.

Bicie ich tam iz powrotem,

Dwanaście razy z rzędu. (Obrót prostych ramion tam iz powrotem)

Squat niżej głębiej

Jak żaba w ciepłym basenie.

Skacz - i nie ma komara!

Oto fajna gra. (Z głębokiego przysiadu podskocz.)

Odpoczęty, frolicking

I na krzesłach. (Dzieci siadają.)

3. Nauczyciel prosi dzieci, aby usiadły w półokręgu i przedstawiły dzieciom świat grzybów(prezentacja « Grzyby» historia na fabule).

Dzieci zapoznają się z różnymi typami grzyb, pamiętaj ich imiona, miejsce kiełkowania. Wyjaśnij, czy je zjeść.

4. Nauczyciel jest zainteresowany czym grzyby, których spotkali? Które z nich szczególnie pamiętali? Oferuje dekorowanie grzyba kolorowymi kredkami, jednocześnie wyjaśniając jego cechy zewnętrzne. Dzieci wyrażają swoją opinię na temat tego, co widzą, dekorują wylęganie grzybów.

Publikacje na ten temat:

Temat tygodnia: „Jesień” (grzyby, jagody) (od 7.09 do 1 poniedziałek Numer 07.09.2015 Wspólne zajęcia z dziećmi SDD (niezależna działalność.

Podsumowanie NOD dla FEMP i rozwoju poznawczego w grupie przygotowawczej „Przygotowanie do lotu kosmicznego”   Streszczenie zintegrowanego NOD dla FMEP i rozwoju poznawczego w grupie przygotowawczej Na temat: „Przygotowanie do lotu w kosmos” Edukator.

Podsumowanie NOD dla rozwoju poznawczego w grupie przygotowawczej przedszkola „Jesteśmy przyjaciółmi w sporcie”   Cel: zapoznanie dzieci z wychowaniem fizycznym i sportem, zdrowym stylem życia. Zadania programowe 1. Poprawka do rozwoju poznawczego.

Podsumowanie NOD dla rozwoju poznawczego w grupie środkowej „Woda i jej właściwości”   Cel: mieć pojęcie o właściwościach wody (płynność, zapach, smak, kolor) Zadania: edukacyjne 1. Zapoznanie się z właściwościami wody (płynność,.

Cele edukacyjne: doskonalenie i poszerzanie pomysłów na potrawy, ich przeznaczenie, materiały, z których są wytwarzane. Tworzenie pojęć.

Cele: kontynuowanie zainteresowania dzieci światem roślin; - wzmocnienie wiedzy o nazwach roślin wewnętrznych; - zrezygnuj z składania.

Opis rozwoju poznawczego w grupie środkowej „Wiersz liczb”   Cel: nauczyć się robić serię liczb; uczyć orientacji w sytuacjach przestrzennych; uczyć na podstawie porównania, aby podkreślić wzór.