Predmetne gljive u pripremnoj skupini. NOD "Ekologija" Tema: "U kraljevstvu gljiva, bobice stanje
Cilj: Objediniti znanje o gljivama i bobicama, izgledu, mjestima rasta. Aktivirajte rječnik po temama. Razviti pažnju, razmišljanje, vizualnu percepciju. Razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti, koordinacija govora s pokretom. Njegujte poštovanje prema okolišu. Razviti kognitivni interes.
Moždani udar:
1. Krajnji trenutak:
Vi znate da je naša zemlja na kojoj živimo okrugla. Zemlja se okreće oko sunca i stoga godišnja doba imaju svoj vlastiti slijed. Nakon zime dolazi proljeće, zatim ljeto, jesen.
Održava se igra "Sve godine", djeca stoje u krugu, stišćući imena godišnjih doba, promatrajući slijed.
2. Postavite temu:
Danas idemo u šumu.
Otišli smo u šumu, prošetali, došli na čistinu.
Zdravo šuma gusta, puna bajki i čuda ...
Susreće Lesovichok s košaricom gljiva i bobičastog voća.
Gljive su neobične biljke, bez grana, bez lišća, bez cvijeća. (gledanje slika). Što gljive imaju? Noga, kapa, korijenje-micelij. Gljive množe spore. Spore su male čestice koje se skrivaju u kapicama gljiva. Kada gljive dozrijevaju, spore padaju na tlo. Mlade gljive rastu iz spora. Kroz korijene - žice, gljive dobivaju vodu iz zemlje i korisne tvari, Ljudi koji idu u šumu po gljivama nazivaju se beračima gljiva. Jestive gljive su vrlo ukusne i zdrave. Oni mogu kuhati, pržiti, kiseli krastavac, sušiti.
3. "Tko gdje raste?"
Svaka gljiva ima svoj dom gdje raste. Bijela vrganj raste u borovoj i smrekovoj šumi. Oni rastu obitelji. Granica raste u borovoj šumi, klobuk je klizav, kao da je podmazan uljem. Kakvu smo gljivu pronašli ispod Aspena? Što je breza? Ali u gustoj travi, lisičarke su odrasle - crvene lisičarke. Što je to čudo - panj? Cijela je prekrivena gljivama. To su med-gljive, koje rastu velike obitelji na panju.
Na livadi smo vidjeli prekrasnu gljivu: crvenu s bijelim pjegama. Ovo je muharica. Kad muharica ostari, rubovi čepa će se saviti i pretvoriti u tanjurić. Kiša će pasti, voda će ostati u tanjuriću. Nije jednostavno - otrovno. Voda će se napiti i umrijeti. Stoga se naziva Muho-Mor.
4. Gimnastika prstima "Za gljive"
Top Top Pet koraka, u tuesochka pet gljiva.
Amanita crvena - gljiva opasna.
A druga - lisičarka, crvena sestra
Treća gljiva je val, ružičasto oko.
I četvrta gljiva - morel, bradati debeli.
Peta je gljiva bijela, hranite je hrabro.
5. "Riddles-otgadki"
Lesovichok stavlja slike gljiva na flanelelegraf.
Slušaj moje zagonetke i zovi još otgadki.
Ova gljiva živi ispod jele, pod velikom sjenom.
Mudar stari bradati čovjek, stanovnik bora - ... (vrganj)
Rastem u malom crvenom šeširu među korijenom Aspena.
Vidjet ćete me milju daleko - zovem se - ... (vrganj)
Braća sjede na panju. Sve - u pjegama shalunishki.
Ovi prijateljski momci se zovu ... (agaric)
U šumi, na užitak ljudi, među mladim borovima,
Gljiva raste u sjajnoj tamnoj kapi ...
U haljinama koje su tanke na rubu vodi ples djevojke.
Haljine - prugasta svila: crvena, bijela, ružičasta, satenska.
Na jesenski dan na rubu, kako ste lijepi ... (volvushki)
Odlaze na crvene beretke, ljeti donose jesen u šumu.
Vrlo prijateljske sestre - zlatne ... (lisičarke)
U blizini šume na rubu, uređenje tamne šume,
Izrastao je šarolik, kao peršin, otrovan ... (amanita)
Gledajte, momci: ovdje su lisičarke, postoje gljive
Pa, ovo je otrovno u livadi ...
6. Fizminutka "O malinama"
A sada vas pozivam na maline. (Za glazbu, djeca stoje u krugu, pjevaju pjesmu i izvode pokrete prema tekstovima)
7. Jagode su male, sočne plodove grmlja i zeljastih biljaka. (slike jagoda su postavljene na flanel). Što bobice imaju? Korijen, stabljika, lišće i plodovi. Jagode vole puno svjetla, pa se mogu naći na sunčanim proplancima. Lončići se beru na suhim močvarama. U močvari rastu brusnice.
Ispod lista na svakoj grani sjede mala djeca.
Onaj koji skuplja djecu, Ruke će namazati i usta. (Borovnica)
Stići ćemo do tla, popuniti kuzovki.
Stabljike se razdvajaju - svjetla se skupljaju. (Jagoda)
Ja sam crvena i kisela, U močvari je rasla.
Zreo pod snijegom. Pa, tko mi je poznat? (Brusnica)
Crvene perle objesiti, Iz grmlja pogledajte nas.
Ova Djeca, pčele i medvjedi jako vole perle. (Maline).
8. Rezultat. Generalizacija.
Došlo je naše putovanje u šumu. Dajem ti svoju ribu. Ovdje smo prikupili mnogo bobica i gljiva. Vratite se u šumu. Ali zapamtite jednostavna pravila za branje bobica i gljiva.
Ne trgajte, ne gazite otrovne gljive - one trebaju šumske stanovnike.
Gljive pažljivo izrežite kako ne biste oštetili micelij.
Nemojte vući grmlje bobica.
Prikupiti samo poznate bobice i gljive.
Zbogom momci.
Sviđa mi se 2 Loše 0
Firyuza Khusainova
Sažetak NOD-a o edukaciji o okolišu u pripremnoj školi "Djeca šume: gljive, bobičasto voće"
INTEGRACIJA OBRAZOVNOG PODRUČJA: "Kognitivna", "Društveno-komunikativna", "Umjetničko-estetska".
CILJEVI: "Kognitivni" - Upoznati djecu s raznolikošću gljive i bobiceraste u u šumi Središnja Rusija.
Stvoriti ideju o osnovnim mjerama opreza koje treba slijediti tijekom prikupljanja.
"Socio-komunikativna" - naučiti djecu da razlikuju divlje vrtne bobice, jestivo nejestive gljive.
"Umjetnički i estetski" - ojačati znanje o značajkama vanjskog izgleda darova šumama.
METODE I PRIJEMI:
pitanja usmena razgovora;
ilustrativno - prikazivanje ilustracija i slika;
praktično-didaktička igra. prešanje.
PRELIMINARNI RAD - upoznavanje sa šumom kroz gledanje televizije, gledanje knjiga, izleti u najbliži park, rad s roditeljima, čitanje literature.
MATERIJAL: slike sa slikom jestivog i nejestivog gljiva, bobičasto voće, lutke gljivaplakata sa slikom gljive i bobice, plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete.
METODE I OBLICI ORGANIZIRANOG OBRAZOVANJA djelatnost:
Fikcija - didaktička igra, sjedilačka igra.
Komunikativni razgovor, pitanja, govorne situacije.
percepcija fikcija - pripovijedanje.
Slikovno modeliranje.
LOGIKA obrazovnih aktivnosti.
nastavnik.
- djeca, svi mi volimo soljene gljive, pržena, ukiseljena. juha od gljiva? I pite s gljiva? Ali svi znamo kako se ponašati u šumi kada skupljamo gljivatako da ti "ukusni" djece" šumama zadovoljan ne samo vama, nego i drugim ljudima, a ne samo sada, već za nekoliko godina? Uostalom, sam život gljiva kratka: dva ili tri dana i sve. micelij dugo živi, ponekad i više od deset godina. zato moramo zapamtiti pravilo prvi: gljive ne može se izvući iz zemlje - to će naškoditi micelijum, Moraju se vrlo pažljivo rezati nožem.
Imati u gljiva a drugi neprijatelj su automobili. autobuse i druge vrste prijevoza. koji ispuštaju ispušne plinove u atmosferu i mogu ih "zaraziti" gljive, Otuda i pravilo drugi: ne možete skupljati gljive u blizini autoceste.
Pažljivo pogledajte ove slike. Što je gljive možete prikupiti i koristiti za hranu? Desničarski vrganj (rastu pod brezama, jasenovim gljivama) (pogledajte kakve lijepe kape imaju, hrabri čuvari i gljive nosili su se u davna vremena (najbolje gljivama za kiseljenje, bijela (skupljaju ih ne samo ljudi, nego i vjeverice za zimu, maslac.
Ali to je nejestivo gljive(Pokazujem ih na slikama i na slajdovima i kažem im, neki od njih su otrovni. Ljudi ih često obaraju, gaze, ali to čine. ne sme: služe kao hrana, a ponekad i kao lijek mnogim šumarima.
To i treće pravilo: ne trgati, srušiti ili gaziti nejestivu gljive- korisni su za životinje i ptice.
Igrajmo igru "Collect." gljive".
Ali šuma, djecene samo bogati gljivaali i bobičasto voće, (Kažem, pokazujući slike. Klizanje o šumi bobičasto voće: maline, jagode, borovnice, lingonije - gdje rastu, nego korisne).
Pogledajte koliko radosti i koristi od tih mirisnih i slatkih "djece" šumama, Kako možete umnožiti njihovu žetvu, osim za druge ljude?
Zapamtite, skupljanje šuma bobičasto voćebudite oprezni. ne lomite grmlje, ne lomite grane. ne gazite po travi.
Nakon razgovora vodit ću didaktičku igru "Što ćemo uzeti u košaru".
Na kraju lekcije ponudit ću djeci da se bave modeliranjem. gljive i bobice.
DJECA DJELOVANJA.
Djeca slušaju učitelja, odgovoriti na pitanja s punim rečenicama. Zapamtite pravila ponašanja u šumi. Prikaz slajdova. slika. ilustracije gljive i bobice, Igrati sjedeći igra prikupiti jestivo brzina gljivaigrati didaktičku igru po pravilima. plijesan gljive i bobice iz plastelina.
REZULTAT.
djeca zapamtite pravila ponašanja u šumi. Objedinite svoje znanje gljive i bobice, Upoznao se s upotrebom otrovnih gljiveo prednostima bobičasto voće, u igrama su također učvrstili svoje znanje, u modeliranju su učvrstili znanje o svom izgledu gljive i bobice.
Publikacije na temu:
1. Pregledajte prirodno povrće, voće, gljive i bobice sa svojim djetetom. Ako je moguće, recite im što kuhaju i gdje rastu. 2. Crtanje.
Sažetak skupnog skupa u višoj skupini "Šuma, bobičasto voće, gljive" Zadaci: 1. Stvorite emocionalno raspoloženje za cijeli dan. 2. Stvaranje uvjeta za međuljudsku i obrazovnu i poslovnu komunikaciju djece i odraslih.
Sažetak predavanja otvorene govorne terapije u pripremnoj skupini za razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija i koherentnog govora. Tema "Gljive".
Sažetak NOD-a za kognitivni razvoj u višoj skupini „Šuma. Gljive. Bobice " Predmet: Šuma. Gljive. Bobice. Ciljevi: 1. Proširiti dječje ideje o šumi i drveću: crnogorično i listopadno; proširiti stavove djece.
Razvoj govora. Razvoj vokabulara - gramatička struktura govora. Tema: “Šuma. Gljive. Bobice »Svrha: Sistematizirati znanje djece o šumi,.
Maria Buzaeva
Sažetak lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj grupi "Gljive"
zadaci: -proširite ideje o djeci gljiva(naziv, mjesto rasta, struktura); oblikovati sposobnost razlikovanja jestivog i nejestivog gljive, Osigurajte sposobnost pogoditi zagonetke. ( « Kognitivni razvoj» )
Aktivirajte dječji rječnik (ime i prezime gljiva) . ("Razvoj govora")
Njegujte poštovanje prema prirodi, ljubaznost ( "Socio-komunikacijski razvoj")
-oblikovati mogućnost slikanja uzorka grotla ( "Umjetnički i estetski razvoj")
Razviti opće motoričke sposobnosti ruku ( "Fizički razvoj").
Napredak lekcije:
1. Učitelj skreće pozornost djece na košaru prekrivenu rupčićem, koju drži u rukama. On pita žele li znati što je u njoj? Ali za to trebate riješiti zagonetku.
U šumi ispod božićnog drvca beba -
Samo šešir i noga.
Djeca pogađaju zagonetku i otkrivaju što je u košari gljive.
2. Učiteljica nudi otići na izlet u šumu, uključujući i audio snimanje "Zvukovi šume", Vodi fizičke vježbe "Sjeli smo pod grmljem"
Sjeli smo pod grmlje,
Da biste pronašli gljiva.
Ustali smo. Povukao se natrag.
Opet hodamo putem. (Čučanj).
A sada okrećite ručke,
Kao da rastjeramo oblake.
Udarajući ih naprijed-nazad,
Dvanaest puta zaredom. (Rotacija ravnih ruku naprijed i natrag.)
Čučanj niže dublje
Kao žaba u toplom bazenu.
Skoči - i nema komarca!
Ovdje je zabavna igra. (Iz dubokog čučnja skočite gore.)
Odmarao se, zabavljao se
I dolje na stolicama. (Djeca sjede.)
3. Učitelj zamoli djecu da sjede u polukrugu i upoznaju djecu svijet gljiva(prezentacija « gljive» priča na parceli).
Djeca se upoznaju s različitim tipovima gljiva, zapamtite njihova imena, mjesto klijanja. Razjasnite je li ih pojesti.
4. Učitelj je zainteresiran za što susreli su gljive? Koji su se posebno sjećali? Ponude za ukrašavanje gljiva s obojenim olovkama, dok razjašnjavaju njegove vanjske značajke. Djeca izražavaju svoje mišljenje o onome što vide, ukrašavaju izleganje gljiva.
Publikacije na temu:
Tema tjedna: “Jesen” (gljive, bobičasto voće) (od 7.09. Do 1 ponedjeljak Broj 07.09.2015. Zajedničke aktivnosti s djecom SDD-a (samostalna aktivnost.
Sažetak NOD-a za FEMP i kognitivni razvoj u pripremnoj skupini "Priprema za svemirski let" Sažetak integriranog NOD za FMEP i kognitivni razvoj u pripremnoj skupini Na temu: "Priprema za let u svemir" Edukator.
Sažetak NOD-a za kognitivni razvoj u pripremnoj skupini dječjeg vrtića "Budimo prijatelji sa sportom" Cilj: Upoznati djecu s tjelesnim odgojem i sportom, zdravom načinu života. Softverski zadaci 1. Kognitivni razvoj Fix.
Sažetak NOD-a za kognitivni razvoj u srednjoj skupini "Voda i njena svojstva" Svrha: imati ideju o svojstvima vode (fluidnost, miris, okus, boja) Zadaci: Edukativni 1. Upoznati se sa svojstvima vode (fluidnost,.
Obrazovni ciljevi: usavršavanje i širenje ideja o jelima, njezinoj namjeni, materijalima iz kojih se proizvodi. Formiranje pojmova.
Ciljevi: - nastaviti oblikovati zanimanje djece za biljni svijet; - ojačati znanje o nazivima sobnih biljaka; - zatvorite podnošenje.
Sažetak kognitivnog razvoja u srednjoj grupi "Broj red" Cilj: naučiti napraviti niz brojeva; podučavati navigaciju u prostornim situacijama; poučavati na temelju usporedbe kako bi se istaknuo uzorak.