ADHD (dijagnoza neurologa) - što je to? znakovi, ispravak. sindrom nedostatka poštovanja i hiperaktivnost kod odraslih i djece. Sindrom hiperaktivnosti i nedostatka poštovanja

Što je?

Fahívtsí nazivaju izrazom "ADHD" neurološki poremećaj ponašanja, koji već počinje u ranom djetinjstvu i očituje se pojavom problema zbog koncentracije poštovanja, potaknut aktivnošću i impulzivnošću. Sindrom hiperaktivnosti - dezbudzhennya zavzhdy preplavljuje galmuvannyam.

Uzrok

Vcheni učitelji i liječnici priznaju da pojava simptoma ADHD-a pada u priljev različitih čimbenika. Dakle, biološki službenici podijeljeni su na prenatalna i postnatalna razdoblja.

Razlozi krivnje za organska oštećenja mogu biti:

• živjeti s velikim brojem ljudi tijekom trudnoće uz alkohol i piletinu;
• toksikoza i imunološko ludilo;
• prije sata, dugotrajne zavjese, prijetnja radnim danom i test za prekid trudnoće;
• nakon anestezije i operacije carskim rezom;
• omatanje oko pupkovine, inače fetus nije pravilno postavljen;
• stres i psihička trauma majki ispod sata trudnoće, nebriga majke djeteta;
• jesu li djeca bolesna u razdoblju djetinjstva, koja su popraćena visokom temperaturom, također mogu uliti u kalup taj razvoj mozga;
• neprihvatljiva psihosocijalna oštrina i spadkova tvrdoglavost;
• emocionalni nesklad, povećana tjeskoba, trauma.

Drugi društveni razlog je osobitost razvoja sím'í̈ chi pedagoške zanedbaníst - svađa na kshtalt "idol sím'í̈".

Na pojavu ADHD-a slilo se puno društvenih čimbenika, kako samog djeteta, tako i majke budućeg djeteta.

Znakovi

Što znače očevi, što je hiperaktivnost njihova djeteta? Mislim da je u fazi klipa termin još jednostavniji. Završite znakove tih simptoma, ako su u vašem djetetu, produljenjem sata pjesme.

Znakovi nepoštovanja:

• ne vole galaslivy primíschennya;
• youmu vashko zoserejuvati poštovati;
• Vín vídvolíkaêtsya víd vikonannya zavdannya, reagiranje ovníshní podražaja;
• s velikim zadovoljstvom hvataju desnu stranu, ali često prelaze s jedne nedovršene linije na drugu;
• pokvareno chuê prihvaćam upute;
• doživljavate poteškoće u samoorganizaciji, često svoje govore provodite u vrtu kod kuće.

Hiperaktivna djeca posebno su bez poštovanja

Znakovi hiperaktivnosti:

• penjati se na stol, postolja, shafi, na ulice na drveće, ograde;
• često velika, vrti se i vrti kod kuće;
• odvojite sat vremena za šetnju po sobi;
• nemirni pokreti ruku i nig, nibi smikuvannya su čuvani;
• ako je moguće opljačkati, onda uz buku tog krika;
• Uvijek moraš biti potreban, tako da ne možeš opljačkati (grati, opljačkati i obojati) ne možeš rasti.

ADHD se očituje i transcendentalnom aktivnošću kod djece

Na hiperaktivnost ukazuje stalno strujanje emocija

O ADHD sindromu se može govoriti samo ako vaše dijete već duže vrijeme ima sve simptome.

Rozumova aktivnost djece s ADHD sindromom je ciklična. Dijete se može ljubazno aktivno vježbati s istezanjem od 5-10 niti, tada počinje razdoblje, ako je mozak jak, nakuplja energiju za nadolazeći ciklus. U ovom trenutku dijete govori, ja ne osjećam nikoga. Tada se Rozumova aktivnost obnavlja, a dijete je spremno za repliciranje s rastezanjem od 5-15 pera. Djeca s ADHD-om mogu imati "trepereće poštovanje", tj. Potrebno je srušiti se, vrtjeti i stalno okretati glavu kako bi se izgubili u svjetlu.

Kako bi sačuvali koncentraciju poštovanja, djeca dodatnom rukhovskom aktivnošću aktiviraju centar ljubomore. Na primjer, cipele na štikle gledaju tako da podloge ne vire iz stražnjih nogavica. Ako im glava bude neposlušna, njihova aktivnost će se smanjiti.

Kako liječiti ADHD u uvjetima anksioznosti?

Nagađajmo, nagađajmo da se sva djeca rađaju s temperamentom koji je već zacrtala majka priroda. Í kao vino se očituje, leći i u razvoju bebe, i u izgledu oca.

Temperament je bez sredine u obliku živčanih procesa, kao što su buđenje i galvanizacija. Trenutno postoji jak temperament - svi sangvinici, kolerici, flegmatici i melankolici. Golovne, scho očevima plemstva - čisti temperamenti ne postoje, samo jedan od njih svladava veći svijet, niže druge.

Ako vam je dijete pokvareno, ako ga poznajete na ulici ili ćete naletjeti na histerije po dućanima, a vi ste pritom zaokupljeni biranjem proizvoda, onda ste normalno, zdravo, aktivno dijete.

A os o hiperaktivnosti se može reći samo jednom, ako je dijete stalno veliko, nemoguće se kretati, ponašanje je isto u vrtu. Stoga neki simptomi temperamenta s pravom mogu biti nadjačani simptomima sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti.

ADHD kod djece poznat je kao hram rukhove aktivnosti, brzine budnosti i transcendentalnih emocija

S vlastitim mišljenjem o razvoju djece s ADHD-om, dijele očevi nadolazećeg videa.

Klasifikacija ADHD-a

Međunarodna psihijatrijska klasifikacija (DSM) vidi sljedeće varijante ADHD-a:

1. zmíshany - uzrok povećane hiperaktivnosti zbog narušenog poštovanja - najčešći je osobito u dječaka;
2. bez poštovanja - prevladava nedostatak poštovanja, često čavrlja s djevojkama iz burne fantazije;
3. hiperaktivan - dominira hiperaktivnost. Moguće kao rezultat individualnih osobitosti temperamenta djece i nekih oštećenja središnjeg živčanog sustava.

Simptomi kod djece različite dobi

Simptomi hiperaktivnosti mogu dovesti do rođenja djeteta. Takva djeca mogu biti aktivnija u maternici. Prezemno pokvareno dijete - fenomen je još nesigurniji, čak i ako je aktivan, može izazvati omotavanje pupkovine, ali prijeti hipoksijom.

Malyuki do 1 godine

1. Rukhova reakcija različitih dizhe je još aktivnija.
2. Super-svjetska glasnoća i hiper-budnost.
3. Moguće je pričvrstiti modernu rozetu.
4. Poremećaj spavanja (rijetko se mijenja na stanici opuštanja).
5. Visoka osjetljivost na jako svjetlo na buku.
6. Trag sjećanja, da nezrelost bebe u takvom stanju može biti viklikana u obliku nepravilne prehrane, zubi, rasti, kolike.

Na malyuki 2-3 rokiv

• Nemir.
• Poremećaj dismotiliteta.
• Kaotična ruhi malena, kao i njihova nadljudskost.
• Kod koga se aktiviraju znakovi ADHD-a.

Djeca predškolske dobi

1. Smrad nije u redu, pobrinite se za pravo (dovršiti priču, završiti igru ​​na grue).
2. Na poslu voditelj zaluta, brzo zaboravlja hranu.
3. Važno je ići spavati.
4. Nečuvši taj primhi.
5. Bebe u 3 sata već su uspravne, okretne, krhotine cijele dobi prati kriza. Ale za ADHD, takve karakteristične risi prevladavaju.

Školska djeca

• Svakodnevna sigurnost poštivanja sata nastave.
• Vídpovídaê shvidko, ne zamyslyuyuchis, prekidajući odrasle.
• Viprobovuê nevpevneníst u soby, nisko samopoštovanje.
• Strah i tjeskoba.
• Nevrívnovazheníst da nesperebachuvaníst, promjena raspoloženja;
• Enurez, ožiljci na glavi.
• Oni su tikovi.
• Ne graditi dugo vremena mirno dugo vremena provjeriti.

Za neke fakhívtsiv tražiti pomoć?

Da bismo potvrdili takvu dijagnozu, očevi nas mogu pokušati obratiti neurologu. Isto vino, uzimajući cijelu povijest, nakon provođenja opstezhen i analize, može potvrditi prisutnost ADHD-a.

Dječji psiholog za provođenje psihološke dijagnostike uz pomoć raznih psihijatara i metoda jačanja psihičkih funkcija (pamćenje, poštovanje, misli), kao i emocionalnog stanja djeteta. Djeca ovog tipa često su preuzbuđena i napeta.

Ako se čudite njihovim mališanima, onda možete napraviti površne slike, prisutnost rješenja u boji i manifestaciju oštrih poteza i napada. Kada tkamo tako malo dijete, trebali bismo pokušati postići jedan stil tkanja.

Za razjašnjenje dijagnoze hiperaktivnog djeteta propisane su dodatne analize, krhotine za sličan sindrom mogu biti povezane s drugom bolešću.

Da biste ustanovili ili zatražili dijagnozu ADHD-a, trebali biste se obratiti fahivtsya

Ispravak i slavlje

Rehabilitacija djece s ADHD-om uključuje individualnu podršku te psihopedagošku i medicinsku korekciju.

U prvoj fazi, dječji psiholog i neurolog provode konzultacije, koriste se individualne obstezhennia, BOS-tehnologije, djetetu se daje pravo dijete za početak.

U korekciji ADHD-a može se spojiti sva društvena i kontroverzna sredina hiperaktivnog djeteta: očevi, promicatelji i učitelji.

Za liječenje ADHD-a u djece koriste se psihološki pristupi

Liječenje lijekovima dodatna je, ako ne i glavna metoda korekcije ADHD-a. U medicini za djecu propisani su nootropni lijekovi (korteksin, encefabol), smrad se ugodno ubrizgava u aktivnost mozga i učinkovit je u slučajevima nepoštivanja. Pa, s druge strane, pobjeđuje simptome hiperaktivnosti, čak i zastosovuyut pripravke, osvetu jaka gama-aminomaslačne kiseline, pantogama, fenibuta, smrad u procesima galvanizacije u mozgu. Potrebno je zapamtiti da se sva navedena lica mogu uzeti samo kao ispovijesti liječnika neurologa.

Daju li se djeci medicinski pripravci manje za priznanje liječnika

Važno je da se očevi brinu o djeci koja jedu.

• Obov'yaskovim - uzimanje 1000 mg kalcija, koji je neophodan za razvoj tijela, za rast.
• Potrebu za magnezijem treba povećati sa 180 mg na 400 mg po danu. Vín místsya na grčkom, pšenica, kikiriki, krumpir i špinat.
• Omega 3 je posebna vrsta masnih kiselina, koji osigurava prolaz impulsa do klitina srca, mozga, što je također važno u liječenju ADHD-a.

Golovne - tako da je jelo malog i dalje imalo takve vitamine, poput "kolina" i "lecitina" - tse khisniks i budilice živčanog sustava. Proizvodi, yakí místjat tí govorovi dzhe korisní (jaja, jetra, mlijeko, riba).

Nakon pobjedničke kineziterapije za očekivati ​​je još snažniji učinak- ce dyhalní desno, strije, okorukhoví desno. Korisnymi će biti i vlastiti tečajevi masaže (SHOP) vratne kralježnice grebena, počevši od ranog stoljeća.

Korisna će biti i piskova terapija, rad s glinom, žitaricama i vodom, ale tsi ígri krivi se provode pod suvorim kontrolom odraslih. Pogotovo što je dijete malo. Na policama dječjih trgovina možete izraditi gotove setove za takve igre, na primjer, "Kinestetički pijesak", čelik za igre s vodom i pijeskom. Najbolji rezultat se može postići, tako da otac može odmah prepoznati privlačnost te korekcije u ranoj dobi, ako se simptomi još počnu pojavljivati.

Korisní pridbannya ljubazno vplyat na psihu djeteta

• Naučite se pridržavati rasporeda dana, za dijete s ADHD-om to je još važnije, promatrajte sve rutinske trenutke odjednom.
• Stvorite udoban um za djecu, možete pokazati svoju aktivnost za dobro. Zapišite na sportski dio, gurtki i plivanje. Zaštitite se od vjetra, obucite pomoć, da se možete družiti.
• Braneći jedno, natomist sigurno, zagovarajući alternativu. Na primjer, kod kuće se ne možete igrati s loptom, ali na ulici možete pokušati igrati odjednom.
• Yakshcho ê mozhlivist, očevi mogu vodvíduvati programe, yakí se održavaju u centrima. Tamo uče kako pravilno komunicirati s djecom, dijele tajne razvoja i razvoja takve djece. Također, takve se aktivnosti provode s djecom, kako individualno tako iu grupnom obliku.
• Za pojačanje usmenih uputa koristite Zoro stimulaciju, slike sa slika.
• Djeca čak vole milovati, raditi masažu jedan na jedan, slikati rukama po leđima.
• Slušati glazbu. Odavno je otkriveno da klasična glazba pomaže djeci da se usredotoče i koncentriraju.
• W. Beethoven "Piano Concerto No. 5-6" kontrolira sve dijelove mozga Vašeg djeteta odjednom, potiče pokretljivost, motoriku.
• A. Mozart: "Simfonija br. 40 u B-molu" trenira m'yazi u uhu, zvuk aktivira motoričke i slušne funkcije.
• Očevi doma izbrušeni mogu sami oblikovati djecu uz pomoć igora, pridonoseći osposobljavanju jedne funkcije.

Naučite kako stvoriti za dijete s ADHD-om da razmišlja udobno

Korintske igre

Igra poštovanja

"Uhvati - ne uhvati." Tsya je analog na svim voljenim gri "Stivne - unistivne". Tobto jedan vodeći grob baca loptu i kaže riječ, na primjer, da stvorenja stoje, a drugi sudionik treba je uhvatiti ili vidjeti.

Također možete igrati "Know the Recognition"; "Zoboroniy Rukh"; "Slušaj naredbu."

Igre za oslobađanje od emocionalnog stresa

• "Začepi." Za pomoć, učite dijete da se opusti, razumije tjeskobu i razvije taktilnu osjetljivost. Mutilica za razne predmete i materijale, klapti, hutre, boce od drveta, vate, papira. Položite ga na stol ispred djeteta ili ga spremite kraj medvjedića. Ako ih gledate s poštovanjem, pokušajte propagirati vas iz spljoštenih očiju i pokušati pogoditi koji predmet vina ste primijetili ili torkaetsya joge. Tsíkaví također ígri “Nježne šape”; Rozmove ruke.
• "Torta". Promovirajte male predstave svoje ljubavi, igrajte se s njom skretanjem. Neka dijete bude tijesto, zamislite pripremu tijesta, zamjenske elemente i masažu, milovanje, tapkanje. Pitajte, kako pripremiti, što dodati. Tsya se veselo opušta i preuzima napor.

U ostalim godinama postignuti su veliki uspjesi u liječenju jednog od najhitnijih problema neuropedijatrije-sindroma hiperaktivnosti manjka samopoštovanja u djece. Hitnost problema proizlazi iz visoke učestalosti ovog sindroma u dječjoj populaciji i njegovog velikog društvenog značaja. Djeca sa sindromom nedostatka poštovanja mogu imati normalno visok intelekt, prote se, u pravilu, loše podučava u školi. Teško se uči, sindrom nedostatka poštovanja očituje se suhom hiperaktivnošću, defektima u koncentraciji poštovanja, anksioznošću, impulzivnošću ponašanja, problemima u međusobnim odnosima s akutnim. Treba napomenuti da je sindrom nedostatka poštovanja poserígaetsya kako u djece, tako i kod odraslih. U ostalim godinama joga je dovedena do genetske prirode. Očito je da se u fokusu znanstvenih problema, sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti, koncentriraju interesi različitih voditelja - pedijatara, učitelja, neuropsihologa, defektologa, neurologa.

1. Sindrom nedostatka hiperaktivnosti- disfunkcija središnjeg živčanog sustava (važno retikularna formacija mozga i leđne moždine. Retikularna formacija (lat. rete - merezha) je skup klitina, klitinskih snopova i živčanih vlakana, koji trunu cijelom dužinom stovbura mozak (dvostruki mozak, m ist, srednji i srednji mozak)) koji se nalazi u središnjim zaliscima leđne moždine. Razina budnosti i tonusa različitih organa središnjeg živčanog sustava, uključujući korteks velikog mozga, igra važnu ulogu u pamćenje, mentalitet, pamćenje, spriyatti, emocije, spavanje, nesanica, vegetativne funkcije, direktivne kretnje, kao iu mehanizmima formiranja cjelokupnih reakcija tijela Retikularne formacije Pokušavam dokučiti funkciju filtera, koji omogućuje signalima da aktiviraju korteks mozga, ali ne propuštaju zvukove za nove ili ponavljajuće signale.), koji se pojavljuju kao poteškoće u koncentraciji i poticanju poštovanja, ometanje učenja i pamćenja, kao i preklapanje obrade egzogenih i endogenih informacija i podražaja.

Pojam "sindrom nedostatka poštovanja" nastao je 80-ih godina prošlog stoljeća iz najšireg poimanja "minimalne moždane disfunkcije". Povijest proučavanja minimalne cerebralne disfunkcije povezana je s istraživanjima E. Kahna, iako je nekoliko istraživanja provedeno ranije. Upozoravajući djecu školske dobi s takvim poremećenim ponašanjem, poput rukhovan rozgalmovanist, vídvolíkannya, impulzivnost ponašanja, autori su pjevali popustljivost, što je razlog nanjušio izraz "minimalna ozljeda mozga". Nadal je za razumijevanje "minimalnog oštećenja mozga" uključio i štetu u učenju (poteškoće i specifične štete za učenike pisanja, čitanja, čitanja; oštećenja percepcije i kretanja). Statički model "minimalne ozljede mozga" zamijenjen je širim dinamičkim i gnučkim modelom "minimalne moždane disfunkcije".

Imati 1980 r. Udruga američkih psihijatara razvila je radnu klasifikaciju - DSM-IV (Dijagnostički i statistički priručnik za mentalne poremećaje, četvrto izdanje), - u prepoznavanju svih odstupanja, ranije opisanih kao minimalna cerebralna disfunkcija, predloženo je da se to smatra sindromom nedostatka poštovanja i sindroma hiperaktivnosti. Glavni razlog tome bila je činjenica da su najznačajniji klinički simptomi minimalne cerebralne disfunkcije uključivali oslabljenu funkciju mozga i hiperaktivnost. U ostatku DSM-IV klasifikacije ovi se sindromi nazivaju pod istim imenom "sindrom nedostatka hiperaktivnosti". U MKB-10 sindrom se nalazi u odjeljcima "Emocionalni poremećaji i poremećaji ponašanja koji počinju u djetinjstvu i odrasloj dobi" u odjeljcima "Oštećena aktivnost i hrabrost" (F90.0) i "Hiperkinetički poremećaji ponašanja" (F90. 1).

Učestalost sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti, prema podacima različitih autora, varira od 22 do 18% u djece srednjoškolske dobi. Slični nalazi objašnjavaju se nedostatkom jasnih kriterija za dijagnozu. Prema podacima Američke psihijatrijske udruge, oko 5% školske djece pati od sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti. Maizhe u školi za kožu, vodio sam jedno dijete sa zimom bolesno. Dosledzhenny N.M. Zavodenko, učestalost sindroma nedostatka poštovanja među školskom djecom bila je 7,6%. Dječaci pate 2 puta češće od djevojčica.

Klasifikacija. Ovisno o DSM-IV, postoje 3 mogućnosti prevladavanja sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti u jesen zbog prevladavajućih kliničkih simptoma:

Sindrom koji uzrokuje nedostatak poštovanja i hiperaktivnost;

Sindrom nedostatka bez hiperaktivnosti;

Sindrom hiperaktivnosti bez manjka poštovanja.

Deyakí doslidniki put píd sumnív ob'êdnannya sindrom nedostatka poštovanja i sindrom hiperaktivnosti, ali do 40% svih bolesti manje pati od nedostatka poštovanja bez hiperaktivnosti. Nedostatak poštovanja bez hiperaktivnosti najčešće se vidi kod djevojčica.

Sindrom deficijencije može biti primarni, pa može biti uzrok drugih bolesti, sekundarnih ili simptomatskih (genetski uvjetovani sindromi, duševne bolesti, znakovi perinatalnih i infektivnih lezija središnjeg živčanog sustava).

Etiologija je nedovoljno razrađena. Većina izvješća priznaje genetsku prirodu sindroma. Kod ove djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti često postoje bliski rođaci, jer su oni mali kod školske djece sa sličnim oštećenjem. Za manifestaciju recesijske tjeskobe poduzimaju se potrebna ispitivanja i izvješća, krhotine poteškoća u školovanju odraslih ljudi poznate su kao "amnezijske" nevidljive. Roditelji djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti također često razvijaju napetost zbog opsesivno-kompulzivnog sindroma (nametljive misli i primus rituali), tikova i Gilles de la Tourette sindroma. Imovirno, ísnuê genetski određivanje međusobnih odnosa oštećenja neurotransmitera u mozgu u tim patološkim stanjima.

Smatra se da je sindrom nedostatka poštovanja/hiperaktivnosti određen mutacijama 3 gena koji reguliraju metabolizam dopamina - D4 receptorski gen, D2 receptorski gen tog gena koji je odgovoran za transport dopamina (neurotransmitera). S. Faraone, J. Biederman raspravljali su o hipotezi da su djeca s mutiranim genom najizraženija hiperaktivnost.

U nizu genetskih putova vide se članovi obitelji, prenatalni čimbenici rizika za razvoj sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti. Nizak društveni status obitelji, prisutnost kriminalne oštrine, važnost svađa između očeva dovode se u obiteljske čimbenike. Osobito su značajni neuropsihijatrijski poremećaji, alkoholiziranost i demencija u seksualnom ponašanju majke. Preperinatalni rizični čimbenici za razvoj sindroma nedostatka vagine uključuju asfiksiju novorođenčadi, upoznavanje majki ispod sata trudnoće s alkoholom, nekim lijekovima i piletinom.

Smatra se da je u osnovi patogeneze sindroma poremećaj aktivacijskog sustava retikularne formacije, kao sredstva koordinacije učenja i pamćenja, obrade informacija, što pronaći i spontane podrške poštovanja. Poremećena funkcija aktivacije retikularne formacije može biti posljedica nedostatka noradrenalina u njoj (u sintezi proteina nakon dopamina). Nemogućnost adekvatne obrade informacija do te mjere da različiti zvučni, zvučni, emocionalni podražaji postaju dječja nadnaravnost, pozivajući na nemir, razdražljivost i agresivnost. Poremećaj u funkcioniranju retikularne formacije ukazuje na sekundarno oštećenje neurotransmiterskog prometa u mozgu. Teorija o povezanosti hiperaktivnosti i poremećenog metabolizma dopamina može se brojčano potvrditi, a uspješnost terapije sindroma deficita poštovanja i hiperaktivnosti dopaminergičkim lijekovima. Moguće je da je poremećaj prijenosa neurotransmitera, koji dovodi do hiperaktivnosti, povezan s mutacijama u genima koji reguliraju funkcije dopaminskih receptora. Osim toga, biokemijske studije u djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti pokazuju da je razmjena ne samo dopamina oštećena u mozgu, već i drugih neurotransmitera - serotonina i norepinefrina.

Zločin retikularne formacije, važan u patogenezi sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti, može, imovinski, disfunkciju frontalnih šupljina (prefrontalnih ospica), potkožnih jezgri i putova koji su odgovorni. Jedna od potvrda ovog priznanja je sličnost neuropsiholoških poremećaja kod djece sa sindromom nedostatka poštovanja i kod odraslih s oštećenjem frontalnih režnjeva mozga. Spektralna tomografija mozga otkrila je smanjenje protoka krvi u prefrontalnom korteksu mozga kod 65% djece sa sindromom nedostatka energije i hiperaktivnosti u slučaju intelektualnih smetnji, dok je u kontrolnoj skupini manje od 5%.

Kriteriji za dijagnozu i kliničke manifestacije. Adekvatna dijagnoza sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti nemoguća je bez jasnog razumijevanja kriterija za dijagnozu. Prije njih, prema DSM-IV, legnite:

Prisutnost nedostatka poštovanja i/ili hiperaktivnosti kod djece;

Rana (do 7 godina) pojava simptoma i nestanak (preko 6 mjeseci) njihovog uzroka;

Deyakí simptomi se čuvaju kod kuće iu školi;

Simptomi su manifestacije drugih bolesti;

Oštećenje obrazovanja i društvenih funkcija.

Treba uzeti u obzir da je manifestacija poremećaja učenja i socijalnih funkcija neophodan kriterij za postavljanje dijagnoze "sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti". Osim toga, dijagnoza sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti može se postaviti više puta, ako postoje očite poteškoće kod vježbenika (dakle, ne ranije od 5.-6. stoljeća).

U skladu s DSM-IV, dijagnoza nedostatka samopoštovanja može se postaviti za dokaz 6 simptoma koji sugeriraju slabije simptome. Dijete može imati nedostatak poštovanja, poput osvojenog:

Ne poklanjajte poštovanje detaljima, već pustite robota da oprosti;

Nasilno promiču poštovanje kod robota i grí;

Oni ne čuju što vam govore;

Nije dostupno za upute;

Ne možete organizirati grupu aktivnosti;

Maê presavijeni na vikonní zavdan, scho zahtijevaju trivalo koncentraciju poštovanja;

Često koristite govore;

Često ju je lako identificirati;

Buvaê zaboravnost.

Za dijagnozu hiperaktivnosti potrebno je uzeti 5 dolje navedenih simptoma. Dijete je hiperaktivno, samo tako:

Zdíysnyuê metushliví ruhi ruke i noge;

Često se okupljaju u vlastitom mjestu;

Hiperruhemija u situacijama kada je hiperruhilnost neprihvatljiva;

Ne možete igrati "tihu" igru;

Uvijek mijenjaj s Rus;

Čini se puno.

Dijete je impulzivno (pa nije dobro početi govoriti i razmišljati, prvo progovoriti ili započeti djelo), kao da postoji:

Vidpovidaê prehrana, bez slušanja joge;

Ne možete provjeriti vlastite vragove;

Uključite se u rozmove koje igri ínshih.

U značajnom broju iscrpljujućih kliničkih manifestacija sindrom se pripisuje djeci do 5-6 godina starosti, i to samo u 1. životnom ciklusu. Djeca prve godine života, kod kojih su naznačene manifestacije hiperaktivnosti, često pate od poremećaja spavanja i hiper-budnosti. Daleko, smradovi postaju krajnje nečuveni i hiperdestruktivni, njihovo ponašanje prisilno kontroliraju očevi. U isto vrijeme, djeca, koja su možda patila od sindroma nedostatka poštovanja bez hiperaktivnosti, kod djece se mogu mirno pretvoriti u rukhovy (početi se prevrtati, kretati, hodati 1-2 mjeseca kasnije) i njihov razvoj, smrad i inertan, pasivan ne, ne emotivniji. U svijetu djece koja rastu, šteta od poštovanja postaje očigledna, za yakí očeve, nazovite da ne odaju poštovanje.

Poremećeno poštovanje i manifestacije hiperaktivnosti-impulzivnosti dovode do toga da dijete srednjoškolske dobi s normalnom ili visokom inteligencijom može imati oštećenu sposobnost čitanja i pisanja slova, ne može se nositi sa školskim zadaćama, oduzeti puno pomilovanja od vikonian roboti, a ne muka slušati poradove odraslih. Dijete je preteča stalnog nemira za otochyuchy (očevi, učitelji, odnolitkiv), krhotine se pretvaraju u tuđe riječi i preuzimaju govor drugih ljudi, često se ponašaju apsolutno nepreneseno, arogantno reagiraju na strane podraznike (reakcija ne ovisi o situacija). Takvu djecu je važno prilagoditi u timu, oni se ne mogu razviti do vodstva u stvarnom pojačanju. Zbog svoje netolerancije i impulzivnosti često dolaze u sukobe s vršnjacima i profesorima, što pojačava očitu štetu za učenike. Dijete također nije dobro u prenošenju posljedica svog ponašanja, ne poznaje vlasti koje mogu dovesti do anti-zajednice vchinkiv. Osobito često se antisocijalno ponašanje uočava u prijelaznom razdoblju, ako se kod djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti povećava rizik od razvoja perzistentnog poremećaja ponašanja i agresivnosti. Pacijenti s patologijom često su bolesni prije ranog klipa piletine i uzimanja opojnih droga, često pate od kraniocerebralnih ozljeda. Očevi djece, koji pate od sindroma nedostatka poštovanja i/ili hiperaktivnosti, ponekad su i sami pogođeni oštrim promjenama raspoloženja i impulzivnošću. Spalahi su žestoka, agresivna djeca, a bezobrazno nemarna djeca se navode na očeva pravila, te mogu dovesti do nekontrolirane očeve reakcije i fizičkog nasilja.

Uz neurološki pregled djeteta sa sindromom nedostatka poštovanja s hiperaktivnošću ili bez nje, prosječna neurološka simptomatologija je u pravilu dnevna. Može postojati nedostatak fine motorike, poremećena recipročna koordinacija poremećaja i blaga ataksija. Najčešće, niže u populaciji divlje djece, boje se oštećenja.

Diferencijalnu dijagnozu sindroma nedostatka živaca i hiperaktivnosti treba provoditi sa specifičnim poremećajima učenja (diskalkulija, disleksija. Íí̈. Pojam disleksija nalikuje na dvije grčke riječi "dis" - savijanje - Riječ, u doslovnom prijevodu disleksija znači "savijanje riječi". Disleksija se očituje u poremećaju procesa čitanja, u stalnom ponavljanju pomilovanja. nya slív, ínodí "kovati" tsílí skladišta .), astenični sindromi (oni se očituju pojačanom sedacijom, oslabljenom ili drugom rukom u rastuća fizička i rozumova napetost. Kod oboljenja se uočava drastična slabost, koja se očituje povećanom budnošću i pažnjom na trenutak, prateći je, ovisna je, afektivna lijenost i nezadovoljstvo, a također i plačljiva. ) na lisne uši, interkurentne bolesti ( pridružene bolesti), bolesti štitnjače, blaga mentalna retardacija i shizofrenija. Diferencijalna dijagnoza je često izokrenuta, ali se sindrom nedostatka poštovanja može svesti na niske druge bolesti i stanja, najčešće na psihijatrijsku patologiju (depresije, napadaji panike, nametljive misli).

Sustav skrbi i čuvanja djece s nedostatkom poštovanja nedovoljno je razuđen, što se objašnjava nejasnoćom patogeneze bolesti. Vidljive su nemedicinske i medikamentozne metode korekcije.

Nemedikamentozna korekcija uključuje metode modifikacije ponašanja, psihoterapiju, pedagošku i neuropsihološku korekciju. Djeci se preporuča štedljivi režim treninga - minimalan broj djece u razredu (idealno ne više od 12 djece), manje tričarije (do 30 minuta), mijenjanje djece na prvu grupu (kontakt s učiteljeve oči i djeca će povećati koncentraciju poštovanja). Sa stajališta socijalne prilagodbe važno je da je također ciljno usmjereno i trivalno vihovannya kod djece društveno motiviranih normi ponašanja, krhotine ponašanja takve djece mogu biti antisocijalne. Neophodan je psihoterapijski rad s očevima, kako smrad ne bi prepoznao ponašanje djeteta kao "huligansko" i pokazao više razumijevanja i strpljenja u vlastitim vrtlozima. Očevi slijede dotrimanny režim dana "hiperaktivnog" djeteta (sat íí̈zhí, vykonannya kućanskih poslova, spavanje), daju mu priliku da vježba transcendentalnu energiju u fizičkim pravima, trivijalnim šetnjama, trčanju. Slid također unikati u isto vrijeme sat vikonannya zavdan, vlastite krhotine mogu se nadvladati hiperaktivnošću. "Hiperaktivna" djeca su pretjerano budna, pa je potrebno uključiti ili zatvoriti njihovu sudbinu na ulazima, povezanim s mnoštvom velikog broja ljudi. Dakle, poput djeteta, sklopivog u koncentraciji poštovanja, potrebno mu je dati samo jedan zadatak za pjevački interval od sat vremena. Važan izbor partnera za igor-prijatelje djeca mogu biti i vrívnovennymi i mirni.

Terapija lijekovima za sindrom nedostatka poštovanja i hiperaktivnost je poslušna u slučaju neučinkovitosti metoda korekcije bez lijekova. Uvode se psihostimulansi, triciklički antidepresivi, trankvilizatori i nootropici. U međunarodnoj pedijatrijskoj neurološkoj praksi empirijskim dokazima utvrđena je učinkovitost dvaju antidepresiva, amitriptilina i ritalina, koji se mogu klasificirati kao amfetamini.

Metilfenidat (Ritalin, Centedrin, Meridil) je lijek izbora u liječenju sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti. Pozitivan učinak metilfenidata vidljiv je u 70-80% djece. Lijek se daje jednokratno u dozi od 10 mg (1 tableta), uobičajena doza može doseći 6 mg/kg. Terapijski učinak je prilično brz tijekom prvih nekoliko dana. Bez obzira na visoku učinkovitost metilfenidata, može biti umjereno kontraindiciran u određenoj mjeri, povezan s nekim nuspojavama. U ostalom, može se uočiti usporavanje rasta, dramatičnost, poremećaj sna, smanjen apetit i tjelesna masa, izazivanje tikova, dispeptičkih smetnji, suhoće u ustima i smetenosti. Može doći do poziva prije lijeka. Kontraindikacije prije uzimanja lijeka su djeca mlađa od 6 godina, znakovi tjeskobe i agitacije, kao i manifestacija obiteljske napetosti tikovima i Tourettovim sindromom. Nažalost, metilfenidat je na ruskom farmaceutskom tržištu. U pedijatrijskoj praksi, lijek amitriptilin se više koristi, što može smanjiti broj nuspojava. Amitriptilin se propisuje za djecu do 7 godina u dozi od 25 mg dnevno, za djecu stariju od 7 godina - u dozi od 25-50 mg dnevno. Pochatkova doza lijeka postati 1/4 tablete i postupno povećavati 7-10 dana. Učinkovitost amitriptilina u liječenju djece sa sindromom nedostatka poštovanja trebala bi biti 60%.

Provedene su jedna po jedna studija za povećanje učinkovitosti primjene nootropika (nootropil, piracetam i instenon) u liječenju djece s kardiovaskularnim bolestima i hiperaktivnošću. N.M. Zavodenko i utvrdio pozitivan učinak instenona u 59% pacijenata. Instenon je propisan u dozi od 1,5 tableta dnevno za djecu u dobi od 7-10 godina u trajanju od 1 mjeseca. Zakazana je polipshennija pokazivanja ponašanja, motorike, poštovanja i pamćenja.

Najveći učinak u liječenju sindroma nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti postiže se primjenom različitih metoda psihološkog rada (kako od samog djeteta, tako i od oca) i medikamentoznom terapijom.

Prognoza je općenito povoljna, no kod značajnog dijela djece simptomi se javljaju kod starije djece. Korak po korak, oštećenje neurotransmiterskog sustava u mozgu se nadoknađuje, a dio simptoma se povlači. Međutim, u 30-70% kliničkih manifestacija depresivnog sindroma i hiperaktivnosti (ekstremna impulzivnost, razdražljivost, urlanje, zaboravnost, nemir, nestrpljivost, nepopustljivost, kratkoća daha i dijelom promjena raspoloženja) mogu ut posterígatisya i u odraslim ups. Čimbenici neprihvatljive prognoze za sindrom prvog dana zbog mentalne bolesti, prisutnosti psihopatologije kod majke, kao i simptoma impulzivnosti kod same bolesne osobe. Socijalna prilagodba djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti može se postići samo za inteligenciju i mentalno zdravlje, školu i socijalnu skrb.

U koži malog djeteta,
Ja dječak i djevojčica,
Ê za dva grama vibukivke
Abo navit pivkilo!
Musit vín bígti i stribati,
Svi hapati, tri noge,
I ínakshe vin vibuhne:
Jebi ga! Nemam jogu!
Koža je nova beba
Da se popnem iz perja
Ginem posvuda
Í znati skríz!
Vín zavzhd kamo žuriti,
Užasno mi je neugodno,
Kako je u svijetu
Raptom postati bez novog!

Pjesma iz m/ž "Mavpi, samo naprijed!"

O djeco, yakí su se rodili, da jednog dana možete iskočiti iz kolesa što žure. Smrad ne može mirno sjediti i navijati pet hvilina, smrad sve jače dere i češće dere hlače. Smrad uvijek zaboravi napisati i napiše “kućni posao” s novim pardonima. Smrad je odraslima prekidati, pod stolom sjediti, za ruku smrad ne hodati. Sva djeca s ADHD-om. Bez poštovanja, nemirno i impulzivno”, riječi su koje se mogu pročitati na glavnoj stranici internetske stranice međunarodne organizacije djece s ADHD-om “Impulse”.

Nije lako oporaviti se od djeteta s poremećajem deficita i hiperaktivnosti (ADHD). Očevi takvih ditlakhiv praktički osjećaju svaki dan: “Skílki rokív pratsyu, ali takva različitost níkola níkola níkola nije bachila”, “To je u novom sindromu nevinosti!”, “Pobijedite potrebu više! Zovsím je rodila dijete!”.
Šteta, u naše vrijeme imamo puno fahivtsív, poput djece, oni ne znaju ništa o ADHD-u (inače, manje je znati malo i zato je skeptično davati informacije). Istina, ponekad je lakše pozvati se na pedagoški zanedbanist, nevihovanist i rozpeschenist, niže učenje poznavanja pidhida nestandardnom djetetu.
Ê th povratna medalja: osim riječi "hiperaktivnost", podrazumijeva se razdražljivost, normalna striktnost i krhkost, protestno ponašanje, reakcija djeteta na kroničnu psiho-traumatsku situaciju. Diferencijalno dijagnostički važno je voditi računa o prehrani, čak i dječje neurološke bolesti mogu biti popraćene poremećajem respekta i galvanizma. Međutim, prisutnost ovih simptoma nije sigurna, recimo za one da dijete ima ADHD.
Što je sindrom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti? Koje je dijete s ADHD-om? Kako oživjeti zdravu "šilopopu" u liku hiperaktivnog djeteta? Pokušajmo se upoznati.

Što je ADHD

Određena statistika
Sindrom poremećaja pažnje/hiperaktivnosti (ADHD) (skraćeno ADHD) je poremećaj ponašanja koji se razvija kod djece.
Manifestira se simptomima kao što su otežana koncentracija poštovanja, hiperaktivnost i prljava zakrivljenost impulzivnosti.
Sinonimi: hiperdinamični sindrom; hiperkinetički poremećaj. Također, u Rusiji neurolog takvom djetetu može upisati u zdravstveni karton: PEP CNS (perinatalno oštećenje središnjeg živčanog sustava), MMD (minimalna cerebralna disfunkcija), ICP (intrakranijalni pokret).
Prvi Opis bolesti, koju karakterizira truljenje rozgalmovanistyu, nedostatak poštovanja i impulzivnost, pojavio se prije oko 150 godina, slično terminologiji bagatoriasis sindroma je promijenjen.
Za statistiku, ADHD je češći kod dječaka, manje kod djevojčica (do 5 puta). Neka inozemna izvješća pokazuju da je ovaj sindrom rašireniji među Europljanima, svijetlokosom i crnookom djecom. ) sa strožim kriterijima. U Rusiji se dijagnoza temelji na kriterijima desete revizije Međunarodne klasifikacije bolesti (ICD-10), a također se temelji na klasifikaciji DSM-IV (WHO, 1994., preporuke za praktičnu dijagnozu kao kriterij za dijagnozu ADHD).

Supergirls o ADHD-u
Superechki vchenih o onima koji imaju ADHD, kako dijagnosticirati, kako provoditi terapiju - kako se slagati s pristupima pedagoškog i psihološkog karaktera, pokušavaju više od desetljeća. Sama činjenica prisutnosti ovog sindroma je pod znakom pitanja: nitko sa sigurnošću ne može reći koji je ADHD svijet rezultat disfunkcije mozga, a koji rezultat nepravilne vibracije i nepravilne psihološke klime koja vlada u obitelji.
Tako se titula superdjevojaka za ADHD još manje provodi od 1970-ih. U Zakhodí (Zokrema, u SAD-u), liječenje ADHD-a lijekovima je poduzeto uz pomoć moćnih lijekova za osvetu psihotropnog govora (metilfenidat, dekstroamfetamin), ogromna količina tjeskobe je zbog činjenice da veliki broj "važnih" Djeci se dijagnosticira ADHD i to nerealno često. veliki broj nuspojava. U Rusiji, i više od SND-a velikih razmjera u zemlji, često se čuje još jedan problem - mnogi učitelji i očevi ne sumnjaju na prisutnost posebnih karakteristika kod neke djece, što dovodi do kvara u koncentraciji poštovanja i kontrole. Povećanje tolerancije prema individualnim karakteristikama djece s ADHD-om dovodi do toga da se svi problemi djeteta pripisuju braku, pedagoškom radu i očevoj liniji. Potreba za redovitim iznošenjem istine zbog djetetovih razloga (“to sam cijelo vrijeme objašnjavao” - “znači da loše objašnjavaš, jer nisi pri sebi”), nije neuobičajena dovesti do toga da su mama i taty čestiti i da vam je žao, žao vam je i vas samih beskorisnih očeva.

Ponekad se navpaki - rukhovu rozgalmovanist i balakuchist, impulzivnost i nezdatnistst dotrimuvatsya disciplina i pravila skupine odraslih (često očeva) poštuju znakom istaknutog zdravlja djeteta, a ponekad želite th. ≪Imamo čudo od djeteta! Nijedno vino nije hiperaktivno, već samo živo i aktivno. Youmu netíkavo na tsikh tvoja zanimanja, od i pobune! Kod kuće, zagušeni, možete dugo sami i s pravom je tako. A žar je karakter koji razvijate ”, ne bez ponosa izjavljuju drugi očevi. S druge strane, to i nije tako pogrešno - dijete s ADHD-om, koje se guši užurbanim aktivnostima (biranje zagonetki, igranje zapleta-uloga, gledanje crtanog filma - ovdje je vaša koža), zar ne, možete to raditi dugo vrijeme. Na primjer, za ADHD, trpimo dovoljno poštovanja za ADHD - ovo je sklopiva funkcija, ljudi su manje moćni i da je proces treniran. Veće sedmice uma, na satu lekcije trebate sjediti tiho i slušati učitelja (da ih ne inspirirate previše). Dijete s ADHD-om je svejedno, ali ne vlada sobom, možete ustati i hodati u razredu, dobiti kredit za macu, prekidati čitatelje.

Važno je znati da ADHD djeca nisu “razmažena”, “nerazmažena” ili “pedagoški zanedbanimi” (ako žele takvu djecu, ludi su, pa brbljaju). Tse varto uspomena ovim učiteljima i očevima, preporučiti liječenje takve djece s vitaminom P (ili samo pojasom). ADHD-djeca izgledaju zaposleno, loše se ponašaju na odmorima, usuđuju se i ne slušaju odrasle, uče kako znati, kako se ponašati, kroz objektivna obilježja posebnog, snažnog ADHD-a. Treba ih razumjeti, odrasti ćemo, kao da će se oni protiviti činjenici da su djeca postavljala dijagnoze, čvrsto, da ta djeca jednostavno imaju takav karakter.

Kako se manifestira ADHD?
Glavne manifestacije ADHD-a
GR. Lomakin u svojoj knjizi "Hiperaktivno dijete". Da budem arogantan s nemirom, opisujem glavne simptome ADHD-a: hiperaktivnost, narušeno samopoštovanje, impulzivnost.
HIPERAKTIVNOST očituje se u nadsvjetovnoj, šmekerskoj, bezglavoj ruh aktivnosti, nemiru, nemiru, brojčanim poremećajima, koji često ne obilježavaju takvo dijete. U pravilu su takva djeca bogata i često nestalna u govoru, bez dovršavanja fraza i skakanja s misli na misao. Ako ne spavate dobro, često nastojite pokazati hiperaktivnost - čak i bez toga, djetetov živčani sustav, koji se nije uhvatio, ne može se nositi s protokom informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta, a zaštićen je svojim vlastiti rang. Osim toga, takva djeca često pate od poremećaja prakse - sposobnosti koordinacije i kontrole vlastitih aktivnosti.
NARUŠENO POŠTOVANJE očituju se u tome da je važno da se djeca dugo koncentriraju upravo na tu stvar. Novom nedostaje formiranje vibracijske koncentracije poštovanja - nije moguće podići smut iz drugog reda. Dijete s ADHD-om stalno "skače" s jednog na drugo: "tracha" redovi u tekstu, napišite sve guzice odjednom, mali rep pišanja, rozfarbovuê vídrazu sve pír'ya i vídrazu sve otkucaje. Takva djeca zaboravljaju, ne smetaju čuti i razmišljati. Instinktivno, smrad bode jedinstvenost dana, kao da zahtijevaju trivijalni rosum zusil (za čovjeka je tipično da se smiješi u prisustvu aktivnosti, neuspjeh takvog načina prelaska udaljenosti). Međutim, prethodno navedeno ne znači da djeca s ADHD-om nisu dovoljno dobra da bi bila poštovana. Smrad se ne može naljutiti samo na ono do čega im nije stalo. Yakscho schos se ugušio, smrad se može pobrinuti za ovu godinu. Cijeli problem leži u tome što trebamo zauzeti u našem životu, ako još uvijek moramo raditi, bez poštovanja prema onima koji su daleko od zavzhda tsikavo.
Impulzivnost se očituje kod onoga koji najčešće misli kod djeteta. Ako ne natjerate učitelja da vam stavi hranu, kao ADHD-shka već vas povuče za ruku, zadatak još nije formuliran do kraja, ali je već pobjednički, a onda bez dopuštenja ustajemo i živimo do kraja - samo onome tko se počeo čuditi, kao vjetar puše h lišće breze ostaje. Takva djeca nisu u stanju regulirati svoje poslove, pridržavati se pravila, provjera. Vaše raspoloženje se brže mijenja, niže ravno niz vjetar jeseni.
Očigledno, budući da ne postoje dvije potpuno iste osobe, simptomi ADHD-a kod različite djece manifestiraju se na različite načine. Ponekad će glavni skargo oca i čitatelja biti impulzivnost i hiperaktivnost, kod druge djece najizraženiji je nedostatak poštovanja. Ovisno o težini simptoma, ADHD se dijeli na tri glavna tipa: zbunjenost, s izraženim nedostatkom poštovanja ili s povećanjem hiperaktivnosti i impulzivnosti. Vodnochas G.R. Lomakina poštuje da koža iz navedenih kriterija može, u različito vrijeme iu različitim svjetovima, imati izraze u jednom te istom djetetu: dani mogu biti ružičasti i neuljudni, sutra - pogodi električar baterija Energizer, poslije sutra - cijeli dan ide od smijeha do plača i spavanja, pa čak i za nekoliko dana - smjestiti u jednom danu i nepoštovanje, i promjene raspoloženja, i nevgamovna i glupa energija.

Dodatni simptomi karakteristični za djecu s ADHD-om
Poremećena koordinacija Pojavljuje se otprilike polovica simptoma ADHD-a. Tse može biti oštećen tanki ruhív (vezivanje vezica, koristuvannya škarama, rosefarbovuvannya, plahta), rívnovagi (za djecu je važno da se voze na roller doshtsi i biciklu s dva kotača), vizualno-prostorna koordinacija (nema pristupa sportskim igrama , posebno stanica).
Emocionalni slomčesto strahuju kod ADHD-a. Emocionalni razvoj djeteta, u pravilu, zaostaje, što se manifestira kao neuroticizam, strast, netolerancija na neuspjeh. Ponekad se čini da se emocionalna i voljna sfera djeteta s ADHD-om nalazi u dobi od 0,3 godine biološke dobi (npr. dijete od 12 godina poznato je kao osmostruko).
Uništavanje društvenih mreža. Kod djece s ADHD-om nije neuobičajeno da su nabori kod djece slični onima iste dobi, a također i odraslima. Ponašanje takve djece često karakterizira impulzivnost, nametljivost, nadsvakodnevnost, neorganiziranost, agresivnost, razdražljivost i emotivnost. Na taj način dijete s ADHD-om često je remetitelj mirnog prekida socijalne međuigre, međuigre i spontanosti.
Djelomična zatrymki rozvitku, pored broja srednjoškolaca, jasno je da nema razlike između stvarnog uspjeha i mršavosti, možete suditi po IQ-u djeteta. Zocrema, dijelovi poteškoća u čitanju, pisanju, rachunk (disleksija, disgrafija, diskalkulija). Mnoga djeca s ADHD-om u predškolskoj dobi mogu imati specifične poteškoće u razumijevanju pjevanih zvukova riječi i/ili poteškoće u izražavanju svojih misli riječima.

Mitovi o ADHD-u
ADHD - tse nije uništena spriynyatta! Djeca s ADHD-om mogu mirisati, osjećati, percipirati stvarnost upravo tako. ADHD je sličan autizmu, koji često ima rukhovu dezinhibiciju. Štiti od autizma Da se jednom djetetu preko noći može dijagnosticirati ADHD i autizam. Jedno uključuje drugo.
U srcu ADHD-a leži uništenje zgrade do vizije razumnog zadatka, planiranja, vikoniranja, dovođenja ostatka udesno. Djeca s ADHD-om prepoznaju, razumiju, percipiraju svjetlo na isti način, kao da je problem, drugačije reagiraju na nešto novo.
ADHD - tse nije upropastio razuminnya da obrobki otrimanoí̈ íinformatsíí̈! Dijete s ADHD-om u većini slučajeva može analizirati i raditi na istim brkovima, kao i reshta. Djeci je divno znati, razumjeti i učiti, lako ponavljaju sva ta pravila, kao bez pauze, iz dana u dan govore: "ne trči", "sjedi mirno", "ne okreći se" okolo", "na satu lekcije govora", "vodi se" tako, kao brk", "pospremi svoje igračke". Prote djeca s ADHD-om ne mogu prekršiti pravila.
Imajte na umu da je ADHD sindrom, da traje jedan dan istih simptoma. Zašto je moguće razviti nevišu visnovku, ta jedna jedinstvena značajka leži u korijenu ADHD-a, jer čini korijene troha, ali suština njegovog ponašanja je slična. Naizgled, ADHD je poremećaj motoričke funkcije, kao i planiranja i kontrole, a ne funkcija razumijevanja tog uma.

Portret hiperaktivnog djeteta
Kod koje osobe se može posumnjati na ADHD?
"Uragan", "šilo u stražnjici", "vječni dvigun" - kao što je jedini razlog da svojoj djeci ne date djecu s ADHD-om! Ako čitatelji i zviždači govore o takvom djetetu, glava u njihovim opisima bit će pripovjedač “previše”. Autor knjige o hiperaktivnoj djeci, G. R. Lomakina, duhovit je da je takvo dijete škripavo i prebogato, preaktivno, ljubaznije i daleko, češće se viđa apsolutno posvuda. Takva djeca ne troše vrijeme samo na povijest povijesti, nego na takvu djecu uvijek troše sve one priče koje su udaljene desetak četvrti od škole.
Iako danas nema jasnog razumijevanja da li se u bilo kojoj zemlji može s pouzdanjem govoriti o onima koji imaju djecu s ADHD-om, većina fahivtsiva se slaže oko činjenice da ovu dijagnozu nije moguće postaviti ranije za pet godina. Mnogi izvještaji navode da su znakovi ADHD-a najizraženiji u dobi od 5-12 godina te u razdoblju sazrijevanja stanja (oko 14 godina).
Bez obzira na one kojima se rijetko dijagnosticira ADHD u ranom djetetu, postoji nizak znak koji vam omogućuje da priznate prividnu prisutnost sindroma bebe. Prema mišljenju neke prošlosti, prve manifestacije ADHD-a zbígayutsya s vrhovima psihomotornog razvoja djeteta, koji se najjasnije očituje u 1-2 stijene, 3 rocs i 6-7 rocs.
Djeca koja imaju manju vjerojatnost da će imati ADHD, često u djetinjstvu mogu imati promjenjiv m'azovi ton, mogu imati problema sa spavanjem, posebno od pospanosti, vrlo osjetljiva na bilo koju vrstu sub-raznika (svjetlost, buka, prisutnost veliki broj nepoznatih ljudi, nova, neviđena sit uatsiya chi situacija), ispod sat vremena nesanice često je pretjerano ruhliví i zbudzhení.

Što je važno znati o djetetu s ADHD-om
1) Uzima se u obzir sindrom nedostatka poštovanja s hiperaktivnošću jedan od takozvanih srdačnih tabora psihe. Imati jednu od ekstremnih varijanti norme u sjajnom, mirnom stanju, testirati najmanji katalizator kako bi se psiha izvela iz normalnog stanja i ekstremna verzija norme, koja se promijenila već na dan oporavka. Katalizator ADHD-a je aktivnost koja utječe na djetetovo povećano poštovanje, koncentraciju na istu vrstu posla, kao i hoće li se u tijelu dogoditi hormonalne promjene.
2) Dijagnoza ADHD-a Ne mogu si priuštiti da se uključim u intelektualni razvoj djeteta. Navpaki, u pravilu, djeca s ADHD-om su još pametnija i vjerojatnije je da imaju visoke intelektualne sposobnosti (ponekad više od prosjeka).
3) Za aktivnost rosum hiperaktivnog djeteta karakteristična je cikličnost. Djeca mogu produktivno vježbati 5-10 niti, a zatim rastezanjem 3-7 niti mozak će rasti, akumulirajući energiju nadolazećeg ciklusa. U isto vrijeme, učenik govori, ne reagira na nastavnika. Tada je aktivnost rozuma uskrsnula i dijete je spremno za rad uz natezanje od 5-15 napredovanja. Psiholozi kažu da djeca s ADHD-om mogu imati tzv. svídomíst je neodrživ: taj smrad može povremeno "ispasti" tijekom sata aktivnosti, posebno tijekom dana rukhovoí̈ aktivnosti.
4) Utvrđeno je da rukhova stimulacija corpus callosum, malog mozga i vestibularnog aparata djece sa sindromom nedostatka poštovanja i hiperaktivnosti dovodi do razvoja funkcije lakoće, samokontrole i samoregulacije. Ako hiperaktivno dijete misli, potrebno je zdiisnyuvati akís ruhi, na primjer, goydatisya na stíltsí, kucati po stolu s maslinom, mumljati sobí nís. Ako vino prestane kolabirati, onda je to kao da "padate u stupor" i gubite svijest o razmišljanju.
5) Za hiperaktivnu djecu je tipično površina osjećaja i emocija. tenis ne mogu dugo zadržati sliku i nepokolebljivi su.
6) Hiperaktivno dijete karakterizira često mijenja raspoloženje- u obliku burkhlivy zakhoplennya do besprekidnog gnjeva.
7) Nedostatak impulzivnosti kod djece s ADHD-om vatra. U naletu gnjeva takovo dijete može rastrgati susidu, pa formiravši jogu, odbaci sav svoj govor za pidlog, vibrira za pidlog umjesto portfelja.
8) Djeca s ADHD-om često se razvijaju negativno samopoštovanje- dijete počinje misliti da je prljava, a ne takva, kao brkovi. Za njega je još važnije, da su dorasli novom ljubazno, racionalno, da njegovo ponašanje nadvladaju objektivne poteškoće u kontroli (da ne želiš, ali ne možeš da se ponašaš dobro).
9) Čest u djece s ADHD-om smanjenje praga boli. Tako je smrad praktički oslobođen malog straha. Tse buvay nesigurno za zdravlje tog života djeteta, krhotine mogu dovesti do neoprostive zabave.

OSNOVNI ADHD Predškolci Manjak poštovanja: često bacanje, underdosing rozpochat; Ne osjećam ništa, ako idu u pakao; graê manje od tri hvilina u jednoj skupini. Hiperaktivnost:≪orkan≫, ≪šilo u jednoj magli≫. Impulzivnost: ne reagira na životinje i to poštovanje; prljava visceralna nesigurnost. škola Pochatkov Manjak poštovanja: zaboravnost; ne-organizacije; lako prepoznati; možete učiniti jednu pravu ne više od 10 minuta. Hiperaktivnost: nevgamovny, ako trebate biti tihi (tiho vrijeme, lekcija, izvedba). Impulzivnost: ne možete provjeriti vlastiti chergi; prekidanje druge djece i vigukuyu vídpovíd, bez provjere kraja hrane; nametljiv; kršiti pravila bez vidljivog imena. Pídlítki Manjak poštovanja: manje sjedi, niže u jednolinijskim (manje od 30 pera); nepoštivanje detalja; loš plan. Hiperaktivnost: nemiran, nemiran. Impulzivnost: smanjena samokontrola; nepromišljen, bezvídpovidalní vyslovlyuvannya. odrastao Manjak poštovanja: nepoštivanje detalja; zaboravite na znakove žustre; Nedostatak zgrade prije prijenosa, planiranja. Hiperaktivnost: subjektivno očito nemiran Impulzivnost: netolerancija; nepromišljene i nerazumne odluke i včinki.

Kako prepoznati ADHD
Glavne metode dijagnostike
Zašto, oh, kako robiti, zašto su učitelji posumnjali da dijete ima ADHD? Kako razumjeti kakvo je ponašanje djeteta: pedagoška zanedbanistnost, nedostatak vihovannia chi sindrom nedostatka poštovanja s hiperaktivnošću? Ili možda samo karakter? Schob vídpovisti na tsí pitanya, nebhídno se vratiti na fahivtsya.
Da već jednom kažem, na temelju drugih neuroloških poremećaja, za koje je potrebno razumjeti metode laboratorijske ili instrumentalne potvrde, za ADHD ne postoji objektivna metoda dijagnoze. Na temelju trenutnih preporuka stručnjaka i dijagnostičkih protokola, nije prikazano provođenje obov'yazkovyh ínstrumentalnyh obstezheniya djece s ADHD-om (zocrema, elektroencefalogrami, kompjutorizirana tomografija itd.). Ostale promjene u EEG-u (ili razvoju drugih metoda funkcionalne dijagnostike) kod djece s ADHD-om znamo opisati, a te su promjene nespecifične – koje se mogu predvidjeti kako kod djece s ADHD ADHD-om, tako i kod djece bez ikakvog poremećaja. S druge strane, često se događa da funkcionalna dijagnostika ne pokazuje dnevnu izvedbu kao normalnu, a ADHD kod djece nije. Na to s kliničke točke gledišta Osnovna metoda dijagnosticiranja ADHD-a je razgovor s očevima i djecom te anketa dijagnostičara.
U vezi s tim, u slučaju bilo kakvog poremećaja između normalnog ponašanja i nesloge, grandiozan je pametan, vratiti njezinu fahivtsyu u kožnu depresiju pada na vladajući sud.(Na vídmínu víd ínshih razladív, de svi isti ísnuyut orientiri). Na taj način, kroz potrebu prihvaćanja subjektivne odluke, postići visok rizik pomilovanja: kako odsutnost ADHD-a (osobito blagih, "skoro srčanih" oblika), tako i manifestacija sindroma, de yoga je nije baš moguće. Štoviše, subjektivnost je podređena: čak se i fahivet vodi podacima iz anamneze, kao da odražava subjektivno mišljenje otaca. Uvijek iznova očeve izjave o tome kako se ponašati normalno, a kako ne, mogu biti još više različite, a uzrokovane su raznim čimbenicima. Iz istog razloga, ljudi iz najbliže obrazovane djece (učitelji, očevi i pedijatri) će više poštovati i prema svojoj sposobnosti objektivno postavljati vlastitu dijagnozu. Čak i prije nego što shvatite posebne značajke djeteta, potrebno je više od sat vremena za korekciju ADHD-a.

Faze dijagnoze ADHD-a
1) Klinički intervju s liječnikom (dječji neurolog, patopsiholog, psihijatar).
2) Zastosuvannya dijagnostičkih spremnika. Bazhano otrimatsiyu informacije o djetetu "iz različitih dzherel": poput očeva, učitelja, psihologa hipoteke rasvjete, poput bebe. Zlatno pravilo za dijagnosticiranje ADHD-a je potvrditi prisutnost najmanje dvije neovisne djevojke.
3) U sumnjivim, "blizu kordona" raspoloženjima, ako se misli očeva i fahivtsiva mogu manifestirati u ADHD djetetu, može postojati smisao video snimanje i njezina analiza ( zapis o ponašanju djeteta na satu, zatim). Međutim, dodatna pomoć je važna i u slučaju problema u ponašanju bez dijagnoze ADHD - suština, zreshtoyu, nije u etiketi.
4) Ako je moguće - neuropsihološko opstezhennia djece, koristeći metodu utvrđivanja stupnja intelektualnog razvoja, te izazivanje manifestacije često istodobnih oštećenja školskih vještina (čitanje, lišće, rahunki). Manifestacija ovih razlika važna je u planu diferencijalne dijagnostike, čak i zbog očitosti smanjenja intelektualnih sposobnosti i specifičnih poteškoća u učenju, oštećenja poštivanja sata nastave, moguće je pratiti nedosljednost dječje potrebe, a ne ADHD.
5) Dodatkoví obstezhennya (ako je potrebno): konzultacije pedijatra, neurologa, drugih voditelja, instrumentalno i laboratorijsko praćenje s metodom diferencijalne dijagnoze i manifestacije popratnih bolesti. Osnovne pedijatrijske i neurološke komplikacije povezane su s nužnim uključivanjem "ADHD-like" sindroma, uvjetovanog somatskim i neurološkim poremećajima.
Važno je zapamtiti da poremećeno ponašanje i poštovanje kod djece može biti osakaćeno, bilo da se radi o nekim teškim somatskim bolestima (poput anemije, hipertireoze), kao i o mnogim poremećajima koji uzrokuju kroničnu bol, jaku, tjelesnu nelagodu. Uzrok "pseudo-ADHD" može biti rame uz rame pjevajući tekstove(na primjer, difenil, fenobarbital), kao i niz neurološki poremećaji(epilepsija s apsansima, korea, tikovi i mnogi drugi). Problemi djeteta mogu se obrazovati, ali i manifestirati senzorni poremećaji, a ovdje je osnovna pedijatrijska opstezhennia važna za otkrivanje oštećenja uma ili sluha, koja se, izražavajući se u beznačajnom svijetu, može neadekvatno dijagnosticirati. Pedijatrijska obstezhennia ê dotsílnym i u vezi s potrebom za procjenom općeg somatskog stanja djeteta, pokazujući moguće kontraindikacije za zastosuvannya okremyh skupina lijekova, koje mogu prepoznati djeca s ADHD-om.

Dijagnostički spremnici
Kriteriji za ADHD za DSM-IV klasifikaciju
Narušeno poštovanje
a) često se ne mogu usredotočiti na detalje, ali oprostiti nepoštivanje sata školskih zadataka ili drugih dužnosti;
b) problemi se često pripisuju poštovanju uprave poduzeća;
c) problemi se često pripisuju organizaciji rada i pohađanju nastave;
d) često se nerado rozpochinaê díyalníst, jak će zahtijevati drhtavu pažnju poštovanja (na primjer, vykonannya zavdan na lekciji ili kući zavdan) ili jedinstvenu nju;
e) često koriste ili zaboravljaju govore koji su potrebni za vikonannya zavdan ili druge aktivnosti (na primjer, radnik, knjige, olovke, alati, igračke);
f) lako ih identificiraju podružnice treće strane;
g) često ne čuju, ako se boje pred novim;
h) često ne primaju naredbe, ne čekaju do kraja, ili u dužnom zadatku, domaću zadaću na drugi posao (iako ne iz protesta, tvrdoglavosti ili nerazumljivosti da shvate naredbu/zadatak);
i) zaboravnost u svakodnevnim aktivnostima.

Hiperaktivnost – impulzivnost(može biti najmanji od prvih simptoma):
Hiperaktivnost:
a) ne možete sjediti na misiji koja se stalno urušava;
b) često ispunjavajte svoj prostor u situacijama kada je potrebno sjediti (na primjer, na lekciji);
c) bogato velik i tamo je “sve okrenuto naglavačke”, nema ni traga radu (kod starijih osoba ekvivalent može biti očiti unutarnji stres i stalna potreba da se sruše);
d) ne graditi tiho, mirno rasti ili rasti;
e) díê "nibi ustanove" - ​​kao igračka s uključenim motorom;
f) prebogat.

Impulzivnost:
g) često govore prije sata, ne čuvši jelo prije kraja;
h) netolerantan, često se ne može dočepati;
i) često prekidaju druge i stupaju u kontakt sa svojim radnikom/rozmovom. Rehabilitirani više simptoma su zbog potomstva za nešto manje od šest mjeseci, pojavljuju se, barem, na dva različita mjesta (škola, štand, razigran maidanchik samo) i ne smetaju druge štete.

Dijagnostički kriteriji za stosovuyutsya ruski fahivtsy

Narušeno poštovanje(dijagnosticira se ako su prisutna 4 od 7 znakova):
1) zahtijevaju mirno, tiho okruženje, inače nije izgrađeno za rad i koncentraciju poštovanja;
2) često pijan;
3) lako je podleći stranim podraznicima;
4) obmanjujući detalji;
5) ne završavajte započeto;
6) sluh, ali nagađanje onoga što ne osjećate;
7) Može biti teško u koncentraciji poštovanja, jer se ne stvara situacija "jedan na jedan".

Impulzivnost
1) vigukuê u razredu, praviti buku sat vremena lekcije;
2) nadzirano uzbudljiv;
3) važno je da provjerite svoju karticu;
4) nadnaravno balaky;
5) uzeti drugu djecu.

Hiperaktivnost(dijagnosticira se ako postoje 3 znaka od 5):
1) borba na shafi i namještaju;
2) pripremiti se za polazak; često veliki, hodajte niže;
3) vrpoljenje, zvonjenje i izvijanje;
4) ako želite pljačkati, onda uz buku;
5) kriv je dežurni.

Karakteristične probleme s ponašanjem uzrokuje rani klip (do šest godina) i stabljika za sat vremena (manifestira se istezanjem od najmanje šest mjeseci). Istodobno, prije polaska u školu važno je prepoznati hiperaktivnost kroz širok raspon mogućnosti norme.

A što je s novim virosteom?
Što je novi rast? Tse nutricionizam hvali sve očeve, a ako je dionica naručila tako da ste postali majka s ADHD-om, onda ste posebno zabrinuti. Kakva je prognoza za djecu sa sindromom deficita poštovanja i hiperaktivnošću? Vcheni vídpovídat tse prehrana na drugačiji način. Danas govorimo o tri najmogućije opcije za razvoj ADHD-a.
1. Godišnje pojavljuju se simptomi I djeca postaju mlada, odrastaju bez predaha od norme. Analiza rezultata u većini studija govori o tim, u 25 do 50 godina djece, "prerastu" ovog sindroma.
2. Simptomi drugačiji svijet nastavljaju biti prisutni, ali bez znakova razvoja psihopatologije. Takvih je više (50% i više). Imaju određenih problema u svakodnevnom životu. Iza sebe, iskustvo, stalno ih prati osjećaj "netolerancije i neigranja", impulzivnost, društvena neadekvatnost, nisko samopoštovanje za dug život. Ê podomlennya o većoj učestalosti nesretnih promjena raspoloženja, odvajanja, promjene mjesta rada i grupe ljudi.
3. Razviti se teške komplikacije kod odraslih kao posebne antisocijalne promjene, alkoholizam i psihotična stanja.

Kakav je način pripremljen za ovu djecu? Pjevati mir je da legne pred nas, odrasle. Psihologinja Margarita Zhamkochyan ovako karakterizira hiperaktivnu djecu: „Skloni smo vidjeti da iz nemirne djece izrastaju nasljednici, pustolovi, mandriveri i tvorci tvrtki. Í tse ne samo često zbíg. Da tražim široko upozorenje: djeca su se, kao u maloj školi, ljutila na svoje čitatelje zbog njihove hiperaktivnosti, odrastajući, već vape za nečim određenim - i godinama do petnaeste ostaju na svojim desnim dokovima. . Smrad pokazuje poštovanje, poštovanje i spokoj. Takvo se dijete još uvijek može čitati bez posebne marljivosti, a tema njegova gomilanja je temeljito dovršena. Ako se potvrdi da je sindrom poznat u višoj školskoj dobi, ne pokazuje se učinkovitim. Vin se ne kompenzira, već se pretvara u talent, na jedinstven način.
Tvorac poznate zrakoplovne kompanije "JetBlue", David Niliman, sa zadovoljstvom je rekao da kod djeteta ne samo da su poznavali takav sindrom, već su jogu opisali kao "pahuljastu" (flamboyant). A pogled na njegovu radnu biografiju i metode upravljanja daju naslutiti da ovaj sindrom nije napustio jogu ni u odrasloj dobi, štoviše, da ćete i sami započeti vlastitu karkolomnu karijeru.
I niti jedan jedini opušak. Analizirajući biografije nekih ljudi koji žive u domu, postalo je jasno da su u djetinjstvu postojali svi simptomi koji su tipični za hiperaktivnu djecu: zloban karakter, problemi s obrazovanjem u školi, sramežljivost prema riskantnim i avanturističkim pothvatima. Da zaslužiš poštovanje, osvrni se oko sebe, pogodi dva-tri dobra poznanika, koji su postigli uspjeh u životu, njihove djetinjaste sudbine, kako bi im narasli brkovi: zlatna medalja i crvena diploma rijetko su umotane u uspješnu karijeru i dobro ću platiti kupaonski robot.
Očito je hiperaktivno dijete sklopivo u svakodnevnom pustinjaštvu. Ale, razlozi joga ponašanja mogu se olakšati zrelom pohvalom “važnog djeteta”. Psiholozi su, čini se, djeci posebno hitno potrebni ljubav i razumijevanje, ako to najmanje zaslužuju. To posebno vrijedi za djecu s ADHD-om koja svoje očeve i učitelje prepoznaju po stalnim “izlascima”. Ljubav i poštovanje očeva, strpljenje i profesionalnost učitelja, pomoć fahivtsiva mogu postati odskočna daska za dijete s ADHD-om u uspješnom životu.

KAKO DIZAJNIRATI AKTIVNOST I IMPULS VAŠEG DJETETA NA NORMALNO KOD NOVOG ADHD-a? Očito, možete dati više dokaza o opskrbi hranom, možete samo fakhivets, prote ísnuê y i napraviti jednostavan test, koji će pomoći u uklanjanju očeva, lako je otići liječniku, potrebno je samo dati više poštovanje prema svom djetetu. AKTIVNO DIJETE - Veći dio dana “nemojte sjediti na podu”, prednost dajemo urlanju i pasivnim igrama, ali kao način joga možete se baviti nekom mirnom vrstom aktivnosti. - Shvidko i bogato, čini se, staviti neiscrpnu količinu snage. S cíkavistu vislukhovu vídpovídí. - Za novi poremećaj spavanja to jetkanje, uključujući i crijevne smetnje, više liči na lozu. - U različitim situacijama dijete se drugačije ponaša. Na primjer, nemiran kod kuće, ali miran u vrtu, posjećujući malo poznate ljude. - Zvuk dijete nije agresivno. Očito, u žaru sukoba, možete poslati "kolege u uzgajivačnici", ali on sam rijetko izaziva skandal. HIPERAKTIVNO DIJETE - Znati u postiynom rusí jednostavno nije moguće kontrolirati sebe. Navít yakscho vtomivsya, nastavi kolabirati i zaostalo vibrirati od snage, plakati i padati u histeriju. - Shvidko i bogato se čine, krivotvoreći riječi, prekidajući, ne slušajući do kraja. Postavljajte milijun pitanja, ali rijetko slušajte savjete. - Nemoguće ga je uspavati, a ako zaspite, onda spavajte u urivkama, nemirno. - Crijevni nesklad i alergijske reakcije ê dosit s dijelovima manifestacija. - Dijete je dano da bude nezačinjeno, ona apsolutno ne reagira na ogradu, to obmezhennya. Djetetovo ponašanje se ne mijenja u jeku situacije: ono je i dalje aktivno kod kuće, u vrtu i s nepoznatim ljudima. — Često izazivanje sukoba. Ne kontrolirajte svoju agresiju: ​​borite se, grizite, shtovhaêtsya, štoviše, neka se izvuku s tim. Ako želite tri točke koje imate pozitivno, slično ponašanje se preuzima od djeteta više nego od djeteta i brinete da ne reagirate na poštovanje braka i pokazujete cohanna sa svoje strane, onda morate razmisliti i konzultirati se s lažnim .

Oksana BERKIVSKA | urednik časopisa "Syoma pelyustka"

Portret hiperdinamičnog djeteta
Prvo, kada padnete u oči kada poznajete hiperdinamično dijete, to je transcendentalno u smislu dobi kalendarske dobi i kao "blesava" krhkost.
Šutjeti Takvo dijete, u najpoznatijem rangu, izbacuje se iz pelyushoka. ... Riješite se takvog nedostatka sna na stolu za presvlačenje, ili na sofi koju je nemoguće donijeti na želudac iz prvih i posljednjih dana vašeg života. Varto samo malo pozihatisya, poput loze obov'yazkovo, kao da se izvija i s tupim udarcem, poziva na pidlog. Vtím, u pravilu, svi naslídki su okruženi gustim, ali kratkim zoykom.
Ne brinite, ali često hiperdinamična djeca pate od više poremećaja spavanja. ...Ponekad se može pretpostaviti manifestacija hiperdinamičkog sindroma kod djeteta koje je sporo, upozoravajući na njegovu aktivnost u smislu igranja s igračkama i drugim predmetima víku). Praćenje ispitanika u hiperdinamičkoj nemogućnosti kretanja može biti intenzivnog, ali prilično neravnomjernog karaktera. Dakle, dijete igra prvo, smanji dosledzhuê njezinu snagu, istovremeno vistachaê ínsha (ili papalina u rijeci) samo da bi se, nakon nekoliko sekundi, raspršila i ji.
...U pravilu se motoričke sposobnosti kod hiperdinamične djece razvijaju brzo do dobi, često pokazuju znakove starosti. Hiperdinamična djeca počinju podrezivati ​​glavu ranije od drugih, prevrću se na noge, sjede, stoje na nogama, hodaju itd. ... h i shvidko i spritno navchayutsya znaju sve što veliki tate vrše pritisak na njih.
Kako samo hiperdinamično dijete počiva na nesreći, u životu ovog djeteta sviće nova, nadnaravno održiva faza, uz pomoć takvog jata da spasi život tog zdravog djeteta, a također obitelj može vidjeti moguće ušima. Aktivnost hiperdinamičke nemosti je neodrživa i loša. Ponekad rođaci razviju ljutnju, koja je pokvarena, gotovo bez prekida. Hiperdinamična djeca na kob ne hodaju, nego trče.
... Sama djeca u dobi od dvije - dvije i pol godine skupljaju se na stolnjaku, stolnjaku sa stolnim servisom, bacaju televizore i nove yalinke, pijuckaju prazan ormar na policiji, bez kince, nepoznato na ogradi, vodkrivayut plina i vode. a također i bacanje lonaca na sebe s različitom temperaturom i konzistencijom.
Svaki dan, pokušajte utjecati na hiperdinamičnu djecu, u pravilu ne umiru. S njima je sve u redu, pamćenje i razumijevanje jezika. Smrada se jednostavno ne može riješiti. Stvorivši vražji trik, ti ​​si pogubna budala, hiperdinamično dijete sama je općenito posramljena i razumljivo nerazumno, kako se činilo: “Sama je upala!” !
... Često se hiperdinamična djeca boje raznih oštećenja u razvoju jezika. Deyaki počinju govoriti kasnije za one-male, deyak - u sat dana zvoni ranije, ale bida - nitko nije mudar, jer dvije trećine zvukova ruskog jezika ne može se smrdljivati. ... Ako se čini, divlje i glupo mašu rukama, premještaju se s noge na nogu ili šišu po magli.
Još jedna značajka hiperdinamične djece je da ne smrde ne samo na strance, već i na njihova pomilovanja. Jučer je dijete na dječjem Majdanu šetalo s bakom, penjalo se na visoke pahuljice, nije se moglo ljutiti. Imao sam priliku zamoliti momke-pídlítkív da uzmu yogo zvídti. Dijete se očito podsmjehnulo ispitivaču: "Pa, sad ćeš se popeti na qiu drabinku?" - shalyo kaže: "Neću!" Sutradan, na tom djetinjastom maidanchiku, moramo doživjeti istu drabinku.

Vrlo hiperdinamična djeca su ona djeca koja vole biti uništena. Lajem na dijete koje je znalo da već nemam snage, ali ni sama ne razumijem što se dogodilo. "Pishla!", "Upravo sam te pogledao!", "I ti si me našalio?!" - sve ce bentezhit, ljutnja, zmushuê oklijevati u rozumovy one emocionalne mogućnosti djeteta.
...Hiperdinamična djeca u pravilu nisu ljuta. Smrad nije dobar za dugo vremena za pričvršćivanje na sliku, ali planirajte osvetu, a ne schilni do ciljno usmjerene agresije. Morate zamisliti smrad brzog zaborava, druga prevara chi skryvdzheniya danas u njima je najbolji prijatelj. Ale u žaru batina, ako su mehanizmi galvanizacije tako slabi, djeca mogu biti agresivna.

Pravi problemi hiperdinamičnog djeteta (i njezina sím'í̈) popravljaju se odmah iz školskih studija. “Možeš ti sve, ako hoćeš! Varto samo se naljuti - i svi ti zadaci za jedan zub! - tako se otprilike čini devet od deset očeva. Cijela stvar je u tome što hiperdinamično dijete kategorički ne smije biti ljuto. Sjedajući za nastavu, za pet pet minuta već slikate u zoshitu, kotrljate pisaćim strojem po stolu ili se samo čudite prozoru za koji stariji dječaci igraju nogomet kako bi očistili gozbu vrane. Nakon još desetak minuta poželjet ćete piti, pa jesti, pa naravno otići na WC.
Čini se da je klasa otprilike ista. Hiperdinamično dijete za učitelja je kao trun oka. Vín neskíchenno vrtjeti na místsí, vídvolíkaêtsya i basíkaê íz susídom na zabavi. ...Kod robota na satu vina, bilo tijekom dana, a zatim, pod naponom, nenamjerno, ili aktivno sudjelujući, skače na zabavu s podignutom rukom, skače u prolaz, viče: “Ja! ja! Pitaj me! - inače jednostavno, bez uplitanja, migoljiš iz magle.
Zoshiti hiperdinamično dijete (osobito u razredima klipa) je vrsta bockalice. Broj pomilovanja imaju supernichaê z kílkístyu buldožer i ispravak. Sami, možete napraviti nered, sa savijenim i masnim malim čupercima, s poderanim oblogama, s valovima tako neinteligentnog brada, nibi na njima nedavno í̈v pirízhki. Redovi u zoshiti su neujednačeni, slova idu uzbrdo, zatim dolje, u riječima izostavljena ili zamijenjena slova, u riječima - riječi. Razdíloví znakovi stoje nachebto u apsolutno savršenom redu - autorova interpunkcija u najvišem značenju riječi. Najhiperdinamičnije dijete može rasti na riječ "ona" chotiri pardon.
Sve su veći i problemi s čitačima. Deyakí giperdynamíchíchí djeca čitaju pravilnije, mucajući kožnu riječ, ali same riječi čitaju ispravno. Čitajte brže, ali mijenjajte završetke i "krivotvorite" riječi i cijele prijedloge. U trećoj fazi dijete normalno čita tempom koji je jasan koliko mislite, ali ako ne razumijete što ste pročitali, ne možete se ničega sjetiti niti prepričati.
Problemi s matematikom se više obogaćuju nego što su povezani, odzvanjaju, uz potpuno nepoštovanje djeteta. Možete točno napisati točan odgovor, a zatim zapisati pogrešan odgovor. Lako su zalutali metri sa kilogramima, jabuke sa gajbama, i dvije kopačice koje su iz zemlje izašle, a dvije trećine jogo zovsim da se ne kladi. Kao što u stražnjici postoji znak "+", hiperdinamično dijete je lako i ispravno vidjeti, kao znak ispod, višestruki itd. itd.

Hiperdinamično dijete neprestano sve konzumira. Zaboraviš kapu i rukavice u školi, aktovku na školskom trgu, tenisice u sportskoj dvorani, olovku i pomoćnika u razredu, a učenika s ocjenama u smitniku. Na yoga ranci je mirno i tiho suditi knjige, zoshiti, chereviki, jabuke nibe i polupojedene zukerke.
Na pauzi, hiperdinamično dijete - tse "čarobnjački čuperak". Energija koja je nakupljena snažno vas potiče da izađete i upoznate jogu. Nema tih esencija, ne bi se naše dijete zapetljalo u jaku, nema namotaja, po čemu će se voditi. Bezgluzda, bozhevilna bíganina na prekidu ili na "prodovzhenní", scho ovdje u regiji sonyac ogovaranja nekoga od članova pedagoškog tima, au slučaju iznenadnog početka represije - neizbježno finale školskog dana kože našeg djeteta .

Katerina Murashova Z knjige: "Djeca-"madraci" i djeca-"katastrofe""

Na stranici “Naša nepoštena hiperaktivna djeca” ako su se najaktivniji očevi preživjelih forumaša odlučili udružiti kako bi zajedno pomogli svojoj i tuđoj djeci i tuđim očevima.

Naime, bavi se od jeseni 2006. godine, a registriran je u proljeće 2007. godine. za organizacijsku i financijsku potporu programu "Uvaga" ruskog predstavništva British Charities Aid Foundation. Neposredno prije "Impulsa" dolaze očevi koji žive u blizini Moskve i Moskovske regije, radi se na otvaranju podružnica u blizini Sankt Peterburga i Arhangelska. U skladištu organizacije nalazi se oko 40 obitelji, a ima još djece sa sindromom deficita poštovanja i hiperaktivnošću te drugim problemima učenja i ponašanja.

Što treba djetetu s ADHD-om

Sim'í̈, scho ući u organizaciju i doći na stranicu i forum, ne samo opću dijagnozu (o dijagnozama se može raspravljati), već i globalne probleme. Bezobzirnoj, hiperaktivnoj, impulzivnoj djeci hitno je potrebna odgovarajuća medicinska i inicijalna pomoć, pravi odgoj kod kuće i mogućnost samoostvarenja – među onima u grupama i sekcijama. Najviše su pošteđena djeca Prote.

Tipični problemi s ovim, odrastanje djeteta od ADHD-a

• Neodoljiva teška djeca u kućanstvu, obitelji, školi
• Dijelovi sukoba
• Socijalna izolacija djeteta i obitelji
• Kršenje prava djece na zdravstveni odgoj
• Neusklađen rad stručnjaka
• Nedostupnost pomoći
• Nedostatak informacija

Najviše od svega, sím'ya je lišena vech-on-vích sa svojim problemima. Pokušavamo virishuvati í̈x odjednom.

Majčin bidi

Posebno je važno da majke budu informirane da usklađuju plan njege i korekcije djeteta bez korištenja potrebnih znanja i metoda. Majke najčešće govore iz osuđenica koje su bolesne i nose važan teret krivnje i krivnje; majke djece s ADHD-om imaju znatno veću vjerojatnost da će od drugih patiti od depresije.

Pomoć djetetu je nemoguća bez pomoći majke. Pomozi mi da vidim, daj mi povjerenje u vlastitu snagu, daj mi spoznati, pomozi mi da upoznam radost svakodnevnog života s djetetom na preklop - jedan je od naših glavnih ciljeva.

Naslovi našeg rada

• Informativni i moralni savjeti za djecu s ADHD-om i drugim problemima u poučavanju ponašanja
• Prosvjetiteljski robot
• Djelatnost provedbe zakona
• Dječji programi

Što možemo učiniti

• Objavljivanje informativnih materijala i širenje njihove srednje klase
• Organizacija posjeta (uključujući predavanja, seminare, konzultacije i sl.)
• Odabir i analiza informacija u obitelji, otkrivanje najvažnijih problema i ključnih potreba
• Razmjena certifikata sa sličnim stranim organizacijama, analiza njihovih certifikata

Što se boriti već odjednom

• Predavanja specijalista za očeve
• Grupe podrške za sudjelovanje psihologa
• Redovita razmjena informacija: online i offline poruke
• Online konzultacije fahivtsiv (uključujući psihologa koji se redovito konzultira)
• Ulaze djeca
• Predviđena je pravna priprema očeva.

Područja suradnje s profesionalcima: zašto nam je potrebna pomoć

• Provođenje predavanja, seminara, informativnih kampanja za očeve
• Stručna pomoć u razvoju softvera i materijala
• Ne-srednji rad iz obitelji

Zašto nam je potrebna volonterska pomoć:

• Organizacijski rad na projektima
• Pomoć odvjetnika

Za informacije o najbližima posjetite "Impulse" - predavanja, seminari, konzultacije, predavanja, putovanja - objavljeno na forumu u distribuciji "Calendar Podíy".

Možete nas kontaktirati na mail: [e-mail zaštićen]

Šteta što još uvijek nema stalnog postavljanja tog stacionarnog telefona u organizaciji. Alemie, nazovi me putem interneta.

Ponašanje djeteta često iritira oca da se hvali. Ali ne radi se o zvichaynu razbescheníní chi neposlušnim, poput zdaêtsya na prvi pogled trećim osobama. U nekim raspoloženjima sve je bogatije i ozbiljnije. Takve značajke ponašanja mogu biti potaknute posebnim kampom živčanog sustava. U medicini se to zove sindrom hiperaktivnosti i zvuči kao par deficita poštovanja. Kratki oblik? ADHD.

Hiperaktivna djeca daju očevima bogat romb

Što to znači?

Doslovno, prefiks "hiper" znači "iznad svijeta". Djeci je lako igrati se s jednim te istim igračkama, ne samo dugo vremena, nego i donijeti na papalinu whilin. Malya ne može ostati u misiji dulje od 10 sekundi.

Tko ima deficit? tse nedovoljna razina koncentracije poštovanja i zdatnosti zoseredzhuvatsya u djeteta, što je indicirano za stalno buđenje, brzu promjenu u objektu zatsíkavlenosti.

U isto vrijeme, nakon što pročitate značenje pojmova, pomislite: „Moje dijete je već nemirno, stavlja hranu cijelo vrijeme, nikako da sjedne na misiju. Možda s njim nije tako i potrebno je obratiti se liječnicima na nemaran način?

Imenovanje hiperaktivnosti

Doista, djeca mogu živjeti u postdržavnoj Rusiji, čak i ako spoznaju svjetlo sebe u novoj. Sam, ponekad Malyukov, lako je pobijediti postavljene zadatke, smiriti se na sat i samo se probuditi. Í os ovdje je potrebno razmišljati o uzrocima.

Što je v_dhilennya víd normi problem?

Uvjereni smo da je riječ "norma" pametno smišljena. Vono maê na uvazi kompleks fiksnih navika tipičnog ponašanja. Međutim, biti-yakí vídkhilennya víd propisivanje parametrív ne sprímímati kao kraj svijeta. Očevima je važno da se ne ljute, već da razumiju situaciju i pomognu djetetu.

Glavobolja? u isto vrijeme otkrijte posebnost malog, ne propustite trenutak i naučite kako se ispravno nositi sa situacijom.

Rana manifestacija sindroma hiperaktivnosti

Kao što praksa pokazuje, djeca se rijetko vraćaju u školsku dob, iako su simptomi prisutni praktički kod ljudi, stijene su položene genetski. Za specifičnosti, više se poštovanja daje posvetama. I deyakí pokazuju pamćenje do 3 godine, zokrema:

• dijete za ljuljanje u razdoblju nespavanja bez zuba mrvi rukama i nogama;
• malom se djetetu lako igrati s jednom igračkom beznačajno vrijeme;
• beba je pretjerano emotivna, lako pada u histeriju, lako se smiri, glasno plače, tromo vrišti;
• pogodite što, ne reagiramo na poštovanje.

Zašto očevi odaju poštovanje

Nedostatak poštovanja – znak ADHD-a

Psihološka oštećenja povezana s nedostatkom poštovanja i hiperaktivnošću uključuju tri kategorije:

1. Neselektivno nepoštovanje.
2. Pojačana aktivnost.
3. Nevidljiva impulzivnost.

Kategorija kože ima niske karakteristike ponašanja. Problemi zemlje manifestiraju se na složen način. Važno je razumjeti da je nemoguće fokusirati se samo na jedan um. Za postavljanje dijagnoze potrebno je trčati, najmanje, u tri pozicije.

Specifični znakovi problema s poštovanjem

Za sindrom nedostatka poštovanja kod djece indicirani su sljedeći uvjeti:

• preklapanje s naglaskom na detalje, druge predmete, slike;
• problemi s vođenjem igara na sreću;
• elementarne naredbe su tako ispunjene ne-svjedocima, na primjer, "Donesi!", "Reci!"
• nebazhannya prijaviti postoje li zusil i vykonuvati obov'yazyki;
• prljava samoorganizacija u svakodnevnom životu: dijete stalno spava, ne plaši se, troši svoj govor;
• u slučaju grupnih rozmoví chi rozmoví se daje, scho vín zovsím sluh;
• dug proces pamćenja, ale mitteve vídvolikannya objekte treće strane;
• shvidke remikannya u sljedeći red uzeti;
• vtrata interes za prethodne hobije, gušenje.

Isperite hiperaktivnost

Broj znakova je prihvatljiv za oznaku normalnog razvoja djeteta, ali nije zamjerka precijeniti tri karakteristike iz oznaka:

Oznaka impulzivnosti

Navedite jedno od imena karakteristika u nastavku kao poticaj za zabrinutost:

• dijete je ispred hrane;
• ne provjeravajte svoje karte u igrama u drugim situacijama;
• petljati se u tuđi odnos.

Ostale karakteristike

Impulzivnost i transcendentalne emocije – znak ADHD-a

Šteta je uzrokovana psihološkim značajkama, ali i medicinskim, fiziološkim, emocionalnim. Bliže 5 godina, dijete može pokazati simptome sljedeće prirode:

• žarki kamp emocionalne sfere: stalna tjeskoba, zaí̈kuvatíst, sklopivost jasno i ispravno formulirati promo, prisutnost mirnog sna i uvjeravanja;
• poremećene funkcije rukhovyh: motorički tikovi i vokalni tikovi. Dijete nehotice vidi zvukove, pljačka ljuljačke rukama i nogama;
• Fiziološki um i popratna medicinska bolest: postalergijske reakcije, poremećaj crijeva i sekularni iscjedak, epileptične manifestacije.

Uzroci hiperaktivnosti

Koji posao?

Nakon dijagnoze hiperaktivnosti i sindroma nedostatka poštovanja, otac dolazi na gluho mjesto i pita se: “Što će sad biti? Kako se ponašati? Kako mogu pomoći i ispravno klevetati dijete?

Zapravo, problem promicanja poštovanja i čimalih zusil sa strane poput bliske rodbine, odgajatelja, učitelja, i cijelog brušenog mališana. Zato je potrebno opskrbiti se strpljenjem i kvalifikacijama za odlazak na vihovannya.

Promjene na mozgu kod hiperaktivnog djeteta

Suvremena medicina ima bogat izbor mogućnosti liječenja dijagnoze. Ale svi smradovi mogu zastosovuvatsya u kompleksu. U svijetu od važnosti među njima se vide:

1. Psihološka podrška djeci.
2. Liječenje lijekovima i narodnim lijekovima.
3. Jedući tu dijetu.

Bihevioralna terapija

Usunennya hiperaktivnost u djeteta, razmislimo, prenosi stvaranje posebne atmosfere u njoj. Samo bliski ljudi mogu stvarno pomoći mališanima, naučiti se kontrolirati. Iako među rođacima nema posebnih pedagoških vještina, možete se obratiti za preporuke kvalificiranom psihologu.

Molimo očeve – kakav posao

Kako bi poboljšali ponašanje, psiholozi rado:

1. Stvorite ugodnu atmosferu s njima. Dijete nije krivo za malo slike, lajkova.
2. Emocionalna prenapetost malog loše je izražena na yogo psihološkoj pozornici. Ovo je krivnja zavzhdi vídchuvati ljubavi i poštovanja očeva.
3. Upoznajte se s pozitivnim aspektima učenja, na svaki način kako biste pomogli svom djetetu, budite dobri kod kuće, u djetetovom vrtu iu školi svake godine.
4. Na najmanju napomenu, potrebno je dati djetetu priliku da se opusti, opusti, a zatim možete početi ponovno preuzeti posao.
5. Recite učiteljima, školskom psihologu i učiteljima o problemu. Smrad će odmah pomoći daljnjoj prilagodbi duše.

Kako liječiti sindrom nedostatka poštovanja kod djece

Psiholozi i neuropatolozi bave se oduševljavanjem djece. Smrad je propisan pripravcima, zdatní pídvishchiti chi promijeniti funktíonuvannya vídpovídnyh dilyanok mozku. Važnije je znati istinu kompetentnog fahívtsya i vjerovati mu.

Zvukovi se pripisuju sljedećim medicinskim stanjima:

Hrana, jelo i dijeta

Djecu s dijagnosticiranim ADHD-om treba poticati na posebnu prehranu. Oskílki liječnici vvazhayut da deyakí produktiv i napoi zagostroyut kamp malih pacijenata.

Pravilna prehrana osnova je ADHD-a

• Mayzhe povnistyu isključite zucru i slad;
• Jedinstvene komadne arome, slani sokovi, barvnici i neprirodni masni sastojci (sladić, kupina, kravaj i drugo);
• Vzhivat više proizvoda od cjelovitog zrna i vina;
• Štedite što je više moguće prirodne proizvode, domaće kuhane sorte;
• Uruznomanítniti dječji jelovnici povrća i voća, koji podsjećaju na kupus raznih sorti, mrkvu, jabuku, citrusno voće, marelice, grašak tanko. Cijeli jež može biti lijep i smeđ, bez shkidlivih sintetičkih dodataka.

Djeca stvaraju jaku emocionalnu vezu sa svojim očevima. Stoga ponašanje najbližih ljudi i rodbine igra važnu ulogu u postavljanju dijagnoze ADHD-a.

Upoznajte se s nadolazećim pravilima:

Chi pass problem s sat

Pravilnim pristupom i popustljivošću manifestacija hiperaktivnosti i nedostatka poštovanja u godinama života kod djece se mijenja i postaje praktički nezapamćena do djetetove dobi.

Mogući simptomi ADHD-a

Prote, slijedite shvaćanje da se nova dijagnoza ne može postaviti. U prijelazu iz priloženog oblika, on će se transformirati, misleći na sebe u promjenjivo raspoloženje, depresiju i nemogućnost preuzimanja pravog. Stoga je voditelj batkiva i pedagozi - u potpunosti naučiti dijete da samostalno kontrolira svoje emocije i ponašanje, do pobjedničke zusilla volje i svrhovitosti.

Zapamtiti! Za djecu s nedostatkom poštovanja i hiperaktivnošću također je potrebno da pokažu ljubav i privrženost. Ne možete sami uvijek biti poštovani, ali ipak želite, kako bi drugi ljudi s razumom to poštovanje stavljali ispred sebe.

Strpljenje, poticaj i marljivost mogu promijeniti status posebnih i na svoj način jedinstvenih članova društva!

Povezani sadržaj