Грас с гъби за старша група. Резюме на интегриран урок със старша група доузи по есенни теми
Професия №2
Тема: "Гъба казак".
Задачи за програмиране .
осветяващ: за разширяване на знанията на децата за фактите зли гъби; познават с друго име на бялата гъба - манатарки; формулирайте твърдение за правилата за бране на гъби; обясни значението на гората spіlnoti неестествени за хората гъби.
Развиващи се: развивайте предпазливост, zv'yazne движение; отгатване на гатанки, познаване на образите на необходимите улики; разграничаване, именуване и описание на реалното и не естествени гъби
Вvikhovnі: vihovuvati love i dbaylive настройка за lіsu ta yogo gift.
Притежания: играчка - джинджифилов човече, дидактико-дидактическа картина „Лисица“, плоска котка с дупки, шаблони за гъби: манатарки, манатарки, бреза, маслени, медоносни, сирийка, мухоморка и гмуркачка; изображения от изображения на гъби.
Предна работа: разговор за гъби; четене vіrsha Є. Трутнева "Гъби", екологични приказки Е. В. Шиков „Гъба”; поглед към тематичния албум "Гъби".
1. Виховаторът ще отгатне гатанка:
Цена Troshka на една по-ниска,
Його се шегува, а Вин говори. (Гъба).
Момчета, берахте ли гъби в гората? Знаете ли какви са естествените гъби?
Днес, за натоварен ден, нашите познават Колобок и ни го донасят нова история, който трапала с него в лисицата, тази е непредсказуема, но гъба.
Хсянка от приказка Т. Николаева "Прекрасен чадър"
„Баба даде на Колобок чадър. Невероятен чадър. Отгоре - бяло грахово зърно и богато оцветено грахово зърно. В средата - зелени в bіlu лайка. Пишов Колобок в гората. Rapt htos znayomiy zustrіnetsya - ако се похвалиш. Вземане на джинджифилов човече с баби пайове. Зима, румени. Кой в далечината разрушава разходка с празни ръце? Ide Gingerbread man, завъртете чадър над себе си. И птиците на довколата спят, наводняват.
Пее се, пеят за чадъра, плачат - смята Колобок. Zaєts миналото probig, тя е толкова бърза!
Виждате чудото, - мисли Колобок, - от брезата на Вовка, а след това и Лисица.
Rozmryavsya Gingerbread Man и не си спомня, тъй като потъмня. Барабанирах дъските с листа, трева, цветя. И Колобок има чадър! Тревата е мокра, но Колобок е сух. Але, дъските оредяваха, а птичките вече заспаха наново, слънцето грееше. Весело веселие се разтегли над бод. Чуден джинджифилов човечец и прецакани жени! - самият той беше в едната бека, котката в другата, а чадърът необяснимо се люлееше наоколо. Събиране на ядосан натруфен човек: на кого ти даде малко? Да се чудиш, ама точно на бод да лежи камък - не камък, пън - не пън, а кръгъл, кафяв. Ax you веднъж! Тук нямаше нищо подобно.
От познавам котка и чадър, тогава ще разбера - помисли си Колобок. Започнах да шукатим, но така че не знаех нищо. Каква работа?
Sіv Натруфен човечец на камък-пън и мисъл. І raptom vіdchuv, scho yogo nibi htos podnіmaє. След като се опитах да станеш - няма земя под краката ти. И тогава има друга заповед за коригиране, zithaє.
Кой е тук?
Tse I, гъба- Боровик.Трудно ми е да те вдигна, от мен въздишам. Всичко е наред, ми гъби, силни хора!
Гъба-Боровик Колобок на знанието. Взех баба си. Да се изпотим на сухо. А супата с манатарки е пикантна!
Shvidko I virіs, - като Borovik, - на факта, че добрата дъска е proishov. А гъбите имат нужда само от това.
Боровик току-що каза, че джинджифиловия човечец Його вече не е чул - чадъра заклати. Златист, с ресни по ръба. Але, какво има? Ръцете върху чадъри. Малини, zhovtі, сложете chervonі в бял грах! Джинджифиловият човечец клекна до земята, до чадърите. И коя от тях е йога – забравяне.
Ще взема червен грах от бял грах, мисля.
не съм чадър. аз съм гъба Мухоморка.И tse my sudidka Блида гъба гъба. Не ни чипирайте, ние сме боклук!
И ние не сме чадъри! - извика іnshі, - сестрите ми, различни цветове Сироижки.
И ми - Отвори! И аз - Масляна! Можете спокойно да ни поставите при котките, на петънцето!
Але, на Колобок няма котка, няма чадъри. Zamuuvav Gingerbread Man, махвайки с ръка и siv на тревата присмех. Вдигане на глава, какво е това? Небето над него беше маргаритка. Същият този чадър за йога висеше на gіltsi! Зрадив Колобок. Научете повече котки! И нейното шукати не се изисква. Влезте в ред на съдебния галявин. Джинджифилов човек се огледа: горчица галявин в рудих чинии на краката. И сега няма да заблудите йога. Хитри гъби се преструваха на чинийки. Вземете Gingerbread Man и почувствайте:
правилно. Не чинийки, а гъби Лисички, толкова хитро, с любов под листата на оватися. Ние сме най-вкусните!
Не, ми! - извикаха брезовите гъби z-pіd на сивите крака с кафява капчица, - ние - Pidberezovikivнищо вкусно! Гореща сол, гореща гореща!
Тук зад трепетликите се появи кръгла червена шапка.
Не ги слушайте, вземете ни. Подосиновов!
Слух-слух, Джинджифилов човече и виришив взимат всички един по един, защото котката не можеш да окачиш. И ставам берем гъби-пънчета, гъби-чадъри, гъби-чинийки. И чадърът на баба веднага се превърна в тояга шукач, от която лесно се надигна гъста трева. И тогава чадърът се превърна в дърпач, на който можеше да се носи новата котка на ръка. Появи се оста на такъв чудотворен чадър! Баба не би дала адже якби його б, а натруфен не се похвали, нямаше да има история. Брадва така!"
Захранване:
Какво даде баба на Колобка? Нов колобок пишов в гората? ( Разходете се и покажете своетонoviyчадър)
На кого Сив Колобок ще замени конопа?
Опишете гъбата манатарки. Защо виното се нарича така?
Като гъби, подобни на чадъри, а след това поклати Колобок?
Опишете мухоморката и блидския гмурец. Защо звучат така?
И какъв вид естествени гъби направи Колобок? Опишете Сирожка, Опенки, Лютичета. Защо звучат така?
Какви естествени гъби позна Колобок на солен галявин? Опишете гъби Лисички, Подберезники, Аспен. Защо звучат така?
Как завърши историята за Колобок?
Фпромяна.
Детска градина крокує на лисица
Там има много чудеса:
Оста на трепетликата във вятъра удря с игли,
Bury Vedmedic ditlakhіv весело zustrіchaє.
И има десен, направо пред пътя
Бяла гъби стойка-ход на tovsteleznіy nіzhtsі.
От блатото до пътеката трябва да преминем през йога.
Жабите се стрижат на горския възел.
Вървях дитлахи, в детска градинаотидете един час.
2. Виховател: - Момчета, а наведнъж ви избираме и гъби, чиято ос е страхотна и красива котка. И кой знае как да бере гъби правилно? ( Vіdpovіdі).
Първо правило: Гъбите не могат да се видят от земята - гъбите няма да бъдат увредени и дори на това място гъбите вече няма да растат. Трябва внимателно да изрежете с нож. Сякаш гъбата е червива, тя трябва да бъде разбита на цаца на части и да се разпръсне отстрани. Yogo nasіnnya-спори поникване, и ще има повече гъби.
Гъбите имат още един „трън“ – автомобили, автобуси и друг транспорт, с който могат да се „заразят“ гъбите с тях.
Пправило на СТОРо: Не можете да берете гъби по пътя.
Правило на трите:Не можете да берете непознати гъби! Но не е нужно да ги биете с краката си и да ги тъпчете - вонята ще бъде на милостта на същества и птици.
Е, ос, ти и аз знаем всички правила, сега можете смело да се счупите на лисицата за гъби.
3. Дидактическа игра „Сложикутия гъбички.
Изображения на гъби стоят на снимката Lіs. Виховаторът чете гатанката. Който правилно отгатне каква гъба да отиде, да я нарече и да я познае на снимката, вмъква естествените гъби в отворите на котката, а истинските гъби в гората. Помогнете на този, който познае повече гъби.
Виховател довършва работата от С. Погореловски
Слънцето витае в мъглата,
Лисицата е гъста до бита!
След като ни защити от спецификациите на vіd,
Пиейки жива вода,
Дава здраве, свежа сила
І част от хотела.
Растеш за радост на хората!
Ще бъдем приятели с вас.
Добра лисица, мощна лисица,
Още една приказка и чудеса!
Синопсис на интегрирана заетост със старши логопедична група„Формулиране на лексикално-граматичния режим на филма с елементите на обучението по грамотност за деца с ОНР” на лексикална тема „Гъби”.
Митрохина Олена Лививна,
учител-логопед
по-висока квалификационна категория
МАУДО Миста Ялуторивска
"Детска градина No8"
Номера за корекция на осветлението:
1. Изясняване, разширяване и активиране на речника на тема "Гъби" (лисица, гъба, котка, нишка, капчица, манатарка,манатарки, подберезник, лисички, мухоморка, opinok, syrojka, туршия, трици, естествени, гъба, гъба, гъба).
2. Подобряване на граматическия режим на езика, което прави възможно одобряването на имена с променящи се пъстри наставки;
3. Затворете правилния vim звук [h] в складове.
4. Затворете при movі vzhivannya прост prijmennіv: на, z, в, за, от.
Коригиращи числа:
1. Развитие на зоровото уважение и сприятност, подвижност на слуха, артикулация, фини и жизнени двигателни умения, координация на движението с ръката.
2. Подобряване на граматическия начин на езика: подобряване на числата от имена, усвояване на имена от смяна-пъстри наставки.
3. Продължете с работата по формиране на правилното физиологично темпорално дишане.
Корекция-визуални числа:
Формиране на умения за spivrobitnitstva, взаимно разбирателство, добродушие, самостоятелност, инициативност, добродетелност. Vihovannya lyubovі, че dbaylivogo настройка към природата.
Собственост:котка с модели на гъби, снимки на изображения на гъби, капки гъби.
- Организационен момент:
Децата влизат в залата под музиката на есенния валс.
Логопед учи децата от котка в ръцете си, котка има модели на гъби.
Взех много гъби от лисицата. Да ги назовем (вмъкват се гъби: манатарки, бреза, манатарки, лисички, гъба).
Вземете по една гъба, назовете коя си спомняте
Показва се картинката "Гъби".
Веднага седнете на мястото си за този, който е засадил гъбата си на снимката.
2. Обяснение на логопед за гъбите.
Гъбите растат по лисици: по галявини, по възли, под дървета, по трева и по пънове. Гъбите имат капки и малко. Гъбите са естествени и неестествени (вярно). Какво означава "istіvni"?
3 . Днес ние сме вирусхимо с вас на гости при Маша и Ведмедия.
(Звучи руска народна песен "О, гъби, гъби, гъби").
Изпратих вещицата Маша при лисицата. Youmu искаше пай с гъби. Нека помогнем на Маша да набере гъби.
Каква кола да вземем със себе си (котка)
4. Пръстова гимнастика "Гъби"
Едно две три чотири п'ят! "Krokuyut" пръсти на масата.
Mi demo shukati гъби.
Пръст на Лис Пишов, Скривай един пръст наведнъж,
Tsei пръст гъба знае, като се започне от малкия пръст.
Tsey пръст чист става,
Tsei пръст смазване става,
Tsey пръст само їv,
Затова го погалих.
Нека Маша върви по пътеката и zestricha їzhachka.
И гъбите в лисицата могат да бъдат невидими. …
5. Ритми от развитието на складове SA, SI.
6. Гра „Вземете естествени гъби в котка“
„Жачок дори Маша:
Не забравяйте, Маша, можете да берете само естествени гъби.
Деца, помогнете на Маша. (Децата поставят гъби близо до котки, назовавайки ги). Робот с интерактивна дъска.
А каква гъба можеш да знаеш под осата? (Деца откъсват манатарката)
А под брезата? (pidbereznik)
7. Право до вибрирането на протритата струя “Поди на гъбичките”.
Деца идват при лисицата галявин
Кожата ви има гъбички. Вин се скри под едно листо.
Лисицата има силен студен вятър. Усмивка. Отворете устата си, сложете широк език на долната си устна и духайте силно върху листата. (S-S-S).
8 . Точно "Наречете го с любов."
Логопед: Дойде мъгла и пишов дощ Маша беше объркана.
Не се хвали, Маша!
Гъба Tsey dosch.
За кафяви гъби.
3 малки гъби
растежа на страхотни гъби.
Назовете ги хубаво.
Боровик до дощу був ... (манатар)
аманита-…
Отваря-…
9.Песен (с ruhami)музи. kerivnik:
Славна есен в гората, листата падат.
Гъби, набрани от галявин на лисицата. (Децата носят капки гъби).
10. Право "Бъдете уважавани"
Елате на масата, вземете едно по малко.
Разберете кой има такава снимка и се изправете.
Познайте какъв вид гъби растяха под гората? Нека разгледаме думите и да разберем колко части са в тях: bo-ro-vіk, mu-ho-mor, ri-zhik, pid-be-re-zo-vіk, si-ro-їzh-ka .. .
Как се казват два филма? Купчина три, купчина малко?
Децата връзват петна гъби към мрачни.
11 . Четене на складове с познати букви.
Лисицата е загубила писмото. (Кубът на Зайцев на името на S, на името на SA-SO-SU-SI)
12. Възраждане„Са-са - са-са-са - лисица дойде при нас,
Си-си - си-си-сини гъби в тиєї лисици.
Су-су-су-су-ще донеса гъбичките.
Си-си - си-си-си-є лисички при лисицата.
13. Богато значение на думите.
- Като гъби познайте лисица?
14. Пусни, малки лисички пораснаха след дъската:
една лисички, две лисички... Шест лисички
Лисицата го взела и потекла към лисицата.
15. Робот с приемници(Децата трябва да покажат картинката с думи).
Маша виришила си играеше с мечката.
А сега, внимавайте! Покажи снимка.
Гъба за мечки, як будинок.
De won да седне на новия?
Къде търсиш гъби?
Къде прескачаш гъбата?
Откъде ще го вземеш капка по капка?
De pіd pod kapelyushka hovaє лапи?
16. Utvorennia vіdnosnykh prikmetnіv(гъба, гъба, гъба,
Време е да се обърнеш към Ведмед.
И няколко пикантни рецепти, приготвени от ведмедик от гъби:
Супа с гъби (какво?) - ...
Хайвер с гъби.
Салата с гъби.
Пюре от гъби.
пай с гъби -
И е време да се сбогуваме!
Молим учителите по предучилищно образование в Тюменска област, Ямало-Ненецки автономен окръг и Ханти-Мансийски автономен окръг да публикуват своите методически материали:
- педагогическо свидетелство, авторски програми, методически пособия, презентации за правене, електронни игри;
- Особено подробни резюмета и сценарии за изучаване на дейности, проекти, майсторски клас (включително видео), форма на работа от същите от преподаватели.
Защо е важно да публикувате при нас?
Резюме на GCD за старша група на тема "На гости при Zzhachka (Гъби)" Автор: Наталия Александровна Кондратьева, пазач на МДОУ - детска ясла № 196 на компенсиращ изглед на Саратов.
Описание на материала:Ще предам на Ваше уважение обобщение на непрекъснатата просветителска дейност на образователното развитие (Знания с необходимата светлина. Естествена светлина) за деца от по-старата група (5 - 6 години) на тема „На гости при жачка (Гъби) )". Everheads Specifіku Moєї Korkortsіinoїnio Ophthalmologicia Grup, I Vikropoval Priomy Ta Methods, скрити при запалването на запалването на анализатора (слух, мотоциклет dribno, Taktilnі Vіdchuttya), и аз с удоволствие се радвам на технологията (gіthalmirnastic е робот, gіthalmirnastic ... развитие на съзнанието за интереса на децата от по-голяма предучилищна възраст, знания за гъбите, вкореняване на зората, развитие на екологична култура.
Цел:създайте ум за развитието на това фиксирано проявление на децата за гъбите, особено великолепния външен вид, поникващия месец.
Мениджър:
Осветление:
- уведомяване за мицел; научете се да правите разлика между естествени и крехки гъби; разширяване и активиране на речника по темата.
Корекция и развитие:
- Развийте интерес към знания;
- Развийте уважение към изпълнението на игровите задачи; - развиват здрав ум, уважение, памет; – развиват координацията на думите и движенията; - развиват фината моторика; - Zbagachuvati zorovі vrazhennya; - поправете го с изпълнени със шум снимки.
Виховни:
- Vihovuvati dbaylive настройка в дясната среда.
Вижте дейности:Игрова, Рухова, комуникативна, приемаща художествена литература, въображаема.
Форми на изпълнение на детските дейности:Игра със собствен водач, откриване на гатанки, слушане на звуците на природата, слушане на силата на часа на разговор, обграждане на шумови картини.
Obladnannya и молба:Играчки - врана, жачок; pechivo - „гъби“, коза, картинки с гъби, картинка - схема на гъба, манекени гъби, есенни листа от пъстър картон с гатанки, аудиозапис „Шум към дървото“, магнетофон, листа от шумен картинки, черни флумастери (за голям брой деца), Чудо - дърво (модел на дърво), офталмологични симулатори от изображенията на гъби по стените на групата.
роботът на Словников:Гъби, суперчки, гъбари.
Методично приемете:създаване на игрова ситуация, разговор, гимнастика за очите, отгатване на гатанки, игра с пръсти, дидактическа игра, момент на изненада.
Предната част на робота:Четене на vіrshiv, отгатване на гатанки за гъби, rozmov за даване на лисица, за знаците на есента, разглеждане на илюстрации, игра със шумни картинки.
СКРИТО КИМВАНЕ:
I. Org. момент:
(Децата сядат на столове пред магнитната дъска.)
Виховател:Момчета, днес при нас пристигна група гости. Познахте ли її?
деца:Така че, tse Reasonable Crow.
Rosy Crow:Кар-кар! Здравейте момчета. Така че ще летя при теб. От гората ме изпрати Зжачок. Вин ви подава лист по лист. От кое дърво, падащо в листа, познахте?
деца:Да, клен. кленов лист.
Виховател:Врана, но това е написано на лист хартия, нека го прочета на момчетата. Жачок ни даде гатанка. Ако можем да гадаем, тогава знаем какво да обичаме най-много от лисицата? (Гатанката върху кленовия лист):
Кой да седне на mіtsnіy nіzhtsі
При кафявото листо имаше пътека
Вмъкване на капка трева -
Не под капка глава? (гъба)
деца:Це е гъба.
Виховател:Точно така, младежи! Врана, знаеш ли всичко за гъбите? здравей Е, тогава слушайте, а вие, момчета, слушайте с уважение и се чудете.
II. Главна част.
1. Информиран от тези:
Виховател:Гъби - цената на невъобразими израстъци, вонята не миришат, нито листа, нито цветя. (На дъската висят бебета - схема на гъба).Какво имат гъбите? (Децата казват, че това е малка капчица.)Точно така, нишка, капчица, коренов мицел. Гъбите се размножават superchicky. Superchki - това са малки частици, сякаш се hovayutsya близо до капчици гъби. Ако гъбите узреят, супер-пиленцата падат на земята. Три спори растат малки гъби. Чрез кореновите струни гъбите вземат вода от земята скорописни речи. Хората, които отиват в гората за гъби, се наричат гъби. Берачите на гъби Spravzhnі се грижат за горите и никога не удрят гъби от земята с корен, така че можете да развалите мицела, след което не отглеждайте малки гъби във вашия район. Гъбата трябва да бъде внимателно нарязана с нож.
2. Besida: „Gushroom ta yogo dim“.
(Вихованец, говори за гъбата, вмъква картина с йога изображения.)
Виховател:Гъбички по кожата maє svіy budinok, de vin растеж. Бяла гъба - растеж на манатарки в бор и ялинска лисица. Малка капчица е месеста, еластична, светло-сира или кафява. Nіzhka tovsta - bіla. Изсушихме гъби, а след това сварихме супа от тях. Боровата лисица расте мазна. Откъде знаете защо тези гъби се наричат така? (Vіdpovidіdі деца.)И така, те имат капка слуз, повече от намазана с масло. А каква гъба познавахме под трепетликата?
деца:Под трепетликата познаваха манатарката.
Виховател:Така е, но под брезата?
деца:Под брезата познаваха брезовия човек.
Виховател:Много добре! В манатарка и бреза, dovga nizhka и капчици с кафяв цвят или червено (като позор на есенни листа, в които се ховират гъби). И оста близо до гъстата трева растяха лисички - руди, като лисица - лисица. Ей, какво е това чудо-пънче? Всичко е пълнено с гъби. Це опенки - дружелюбни момци, израстването на вонята на страхотни семейства по пънове. Говорихме за естествени гъби. Можете да готвите, смазвате, киселите, сушите. И оста на galyavin mi се поддаде на гъбата Garni: тънка bіla nіzhka zі spіdnichkoy, капчица червено с бели пламъци. Познайте какво е гъба?
деца: Tse мухоморка!
Виховател:Така. Ако мухоморката е стара, краищата на капката ще се огънат и ще изгорят и ще се превърнат в чинийка. Подминете дъската, чинийката ще остане без вода. Не е лесно - боклук. Напий се, карай муха и умри. Наричат го Його Аманита. Знаете ли кои други крехки гъбички знаете? (Vіdpovidіdі деца.)Точно така, проклета мухоморка. Тази гъба има тънка нишка и капчици bludo-sira. Миризмата й е неприемлива.
Сега знаете, че гъбите от як са естествени, а яките са трици. Отиваме на гости в Жжачка. Да вземем коза с вас (как да ограбим берачи на гъби - хора, как да берем гъби) и да вземем хотел по пътя - естествени гъби, така че ще се опознаем. Покажи на Розумна Ворона пътя към нирка Зжачка. (Вихованец взима в ръцете гарвана и козата.)
3. Динамична пауза: физическа култура и гимнастика за очите "Дъска".
Виховател:Ставайте, момчета, елате при мен, хванете се за ръце и с ланцет сплетете навиващ се бод на лисицата зад Разумната Вороной. Познайте как да се държите в лисица?
деца:(Приблизителни обстоятелства: не можете да вдигате шум в гората, дърветата ламати, с уважение да се чудите на краката си, за да не стъпите на гъбата, да не навредите на мравките.)
(Децата следват ветровката, за да последват змията от дъската до килима. Включва се аудиозаписът „Шум към дъската“).
Виховател:О, момчета, чувате ли го? какъв е звукът?
Vіdpovіdі деца.
Виховател:Правиш уоки-токи, чуваш звука на шофьора, гората започва! Чудим се като дъска. (Децата стоят близо до центъра на килима.)
Гимнастика "Дош"
Капка перша падна - капаче!
Липсваше ми един приятел!
(Отгоре с пръст покажете траекторията
капе и гние с един поглед.)
Ние се чудихме на небето:
(Изненада нагоре.)
Капково-капковите точки заспаха.
Намокрихме лицата си, бяхме търкани.
(Пометете с ръце.)
Обувки - чудо - станаха мокри.
(Насочете ръцете си надолу и се чудете на краката си.)
Ние сме на раменете заедно,
Страхуваме се от петънцата.
(Раменете се свиват от едната към другата страна, ръцете на колана.)
Vіd board me vtechemo,
(Те бягат един по един на клада.)
Да седнем под храста.
(Седни.)
(Шумът на дъската е закрепен.)
Виховател:От аз дъски skіnchivsya. Скилки като листа на земята да лежат с лисицата! Аз не съм повече от лист. Ще оставя дървата да растат гъби при лисицата швидше.
4. Дидактическа игра „Намери гъба – познай гатанка”.
Rosy Crow:Който познава гъбата, вземете лист, за него е загадка.
(Децата познават и представят на притежателя този модел Умна врана на гъба и листо от цветен картон от гатанка.)
Виховател:Ану, познай какво е гъба.
Загадка 1.
На бялото дъно
кафява капчица
Пейте да бъдете берач на гъби
Познай света ... (манатар).
Виховател:Момчета, може ли да вземем тази гъба? Естествена гъба манатарки? Погледнете йога с уважение, dotorknіtsya. (Децата казват, вижте фалшивата гъба, завършете йога на точката, сложете я при козата. Така е и с другите гъби.)
Загадка 2.
причаився незапомнен
Под бреза в студа,
кафяв цвят гъба
На пластична кора. (Пидберезовик)
(Децата познават мухоморката и веднага я разпознават. Като че ли не я познават, измамникът чете гатанката.)
Мистерия 3.
Дъното беше бяло, право,
Такава червена капчица
И капка по капка, на върха
Бял канабис. (Аманита)
Виховател:Момчета, защо не сложихте мухоморка на козата? Vіdpovіdі деца.
Smart Crow.Точно така, не е нужно да слагате мухоморката в козата, но тъпчете його не варто. Оставете го, оставете го да расте. Много гъби, як за хората на боклука, кафяви за торбите на лисицата. Например, приятелю, лосът се радва на мухоморки. Нека ви дадем много зачервяване в червена капчица.
(Децата знаят още една гъба. Няма нов лист от гатанката.)
Виховател:И каква гъба, кой знае? (Децата изнасят супер красноречиви речи.)Врана, колебаеш ли се? Помня важно правило, което е необходимо да се отреже при бране на гъби: „Не знаеш каква гъба е, не пее, натурално вино е, не е, тогава не късай, остави я да расте.“ Създанието е съкрушено.
Виховател:О, Вороно, дълъг е пътят до нирка Зжачка, омръзна ни троха. Да седнем на пъновете, да го оправим. (Децата сядат на масите на масите, поставени по две. На масите пред кожата детето има лист А4 от шумна картина и флумастери.)И тук имаме гъби на снимките. Пърш долни гъби шукати, явно Гарванът на мъдростта, как можем да си играем с пръсти.
5. Пръстова трева "За гъби".
Горна част. Пет крокива,
(Деца с изразителни и средни пръсти на двете си ръце „вървят“ по масата.)
Tuyesi има пет гъби.
(Покажи розови пръсти.)
мухоморка
(В името на кожата на гъбичките те умират през пръстите на двете ръце, като се започне от големите.)
Гъбата не е безопасна.
А другата е лисица,
сестра Руда.
Третата гъба - хвили
Рожев вушко.
И четвъртата гъба е сморшок.
Петата гъба е бяла, таралежът е смел.
6. Дидактическа игра „Намери и обгради гъбата“.
Децата познават контура на гъбата в картинките на шума и го рисуват с черен флумастер. Виховател индивидуално помага, след приключване на работата оценява.
7. Очен симулатор (за намаляване на напрежението в очите).
Виховател:Момчета, познайте очите на катерица с котка гъби. (Децата познават снимката на стената на групата.)Бачите, имаш китка гъби! И имаме доста котки, чудо. (Децата гледат козата с манекени гъби, която стои пред тях на масата.)А сега ставай, хайде да дадем на Жачката шукати.
Rosy Crow:Ние вече дойдохме. Той бачите дърво да стои, под него норка Зжачка. (Децата с ветровка отиват при Чудното дърво с кленови листа близо до Куточката на природата.)
(Появява се през играчката на дървото - Жачок.)
Жак:Здравейте, момчета, все едно съм радий, защо дойдохте! Бдях над теб, докато ходиш като лисица. Толкова си млад! Дбайли до лисицата и до чувалите йога: не строшиха комари, зрънцата не тъпчеха комара, не вдигаха шум.
8. Дидактическа игра “Какво вземам в козата?”.
Zhachok нарича гъби, яки гадаеха часа на GCD. Като истински, децата ръкопляскат (слагат на козата), като боклуци - не ръкопляскайте. Жачок похвала.
Виховател:„Жачок, набрахме ти нова коза от естествени гъби. Пригответе се и посетете Разумната врана.
9. Момент на изненада.
Жак:Браво, момчета! Ти стана достоен за мен. Dyakuyu за гъби. Ще споделя резервите си с вас. (Зад дървото е коза с гъби - печка.)Пригответе се, но не забравяйте, че тези гъби не са прости, а очарователни. Като само z'iste их, облегнете се отново на вашата група. Довиждане. Ела пак!
(Децата се сбогуват със Zhachk и Razumnaya Crow, дайте по 1 гъба.)
III. Podbag.
Виховател:Е, о, момчета, ще се върна с моята група. Всички сте страхотни хора, попаднахте на мустаците! Хареса ли ви мандривка? Какво можете да кажете на бащите си за новия, какво разпознахте, над какво работихте? Vіdpovіdі деца.
Висновок.Смяната на cіkavih zavdan, играчките-персонажи, яркия фонов материал, манекените, дизайна на групата, шумоподдържането и изненада-частуването помогнаха GCD да стане цикав и незабравим за децата. Тази технология може да бъде vikoristovuvatsya vyhovatel както корекционни групи, така и групи от zagalnorazvivayuchoy правота.
Анна Вавилина
гъби. Резюме на откритата работа със старша група
Намерете работа в старшата групакомпенсаторна директност от дълбокото недоразвитие на филма
гъби
абстрактноинтеграция без посредническа осветителна дейност за Старшипредучилищна възраст
(комуникация, знания, художествено творчество, музика)
мениджър: - да проявява у децата голям интерес към живота на лисица, да разбира необходимостта от спасяване на целостта, да се води с лисица; wihovuvati bazhannya vykoristovuvati roboti различни техники на приложение.
Да се отнеме унищожаването на това познато проявление на децата за живата природа, да се разшири проявлението на децата за горите и його багмените;
Прочетете, за да видите частите гъба(долен, капчица, корен, разпознаваем гъби, назовете им имена, класифицирайте гъбиза знак за автентичност (їstіvnі - не їstіvnі);
Научете правилата на поведение сред природата в часа на събиране гъби;
Развийте у децата vikom mova и pіznavalniy інтерес до живота за лисицата и її чанти, и насадете спомен, не забравяйте да анализирате, работете върху visnovka;
Активирайте и разширете речника на децата по теми « гъби» , развиват фонематичен слух; движещ се дъх, дриблиране на подвижността на пръстите; координация на движението и движението.
Методично приемамКлючови думи: художествено слово, отгатване на гатанки, игрова мотивация, разговор, обяснение, показване, фонетични упражнения, музикална подкрепа, пръстова гимнастика, дидактически игри, продуктивна дейност.
Уреждане: статив, играчка « Дидок - Лисовичок» , раздатъчни карти с истински и фалшиви изображения гъбимагнетофон, запис "Гласът на лисицата", телефон, "коноп"(модули, котки, предметни снимки « гъби» (Марин, подберезник, лисички, мухоморка, гмуркачка, рудик, бяла гъба, maslyuk, opinok). Основа за апликативни композиции "Билочка", "Жачок", прибиране на реколтата гъба. Цветна, гофрирана хартия (оранжева, червена, кафява, жълта, черна, лепило-маслини, сервлет за кожени деца).
Предната част на робота: виж гъби(модели, екскурзия до гората, размови за характерни знаци гъби.
Скрил се зает
Виховател: Момчета, искам да се обадя, да видим Дидок - Лисовичок. Веднага ще изключа телефона и ти ще го направиш ще почувствате:
аз съм весел didok
Дидок-Лисовичок!
Обичам да се разхождам в гората
При лисицата ходя всеки ден.
Всичко в лисицата ме цикаво:
Кожен храст и кожен пън.
Познавам Лис и Лис обичам
На госта те викам при себе си.
Виховател: Е, момчета, приемаме молбата. Стара Лисовичка?
Вирушаемо на пътя. За да ядете на лисицата, трябва да вземете електрическото влакче и да отидете далеч от градината.
Виховател: Проповядвам ви един по един - като фургони и унищожаваща забавна музика по пътя (за един час музикални паузи, оглушителни зъби, « извивам се» і "Аз затварям"вратите на отворените коли, в Русия е необходимо да ходите по пода, какво да тъпчете и да обвиете ръцете си пред себе си, представяйки си колелата, както и възпроизвеждане на звук: „Чу-чу-чу”.).
гара "Лисова"! Axis mi и дойде при лисицата, аз ще ви проповядвам системата на "пини" (подредено от pivkol).
Момчета, лисицата има много богати, не по-малко от kazkovy, но и navіt kazkovy. Коя лисицата е жива Дидок - Лисовичок ale vin все още се страхува да излезе от лисицата и hovaєtsya пред вас.
шоб didokЛисицата, без да се страхува от вас, изискваше да ви покаже, че не сте на страната на лисицата. Да поговорим с моята лисица - ще кажа една дума, но да преминем към следващата "лисица".
Виховател: попитайте момчетата
- гъба яки?. (лисица)(Път, езеро, плодове, листа, галявин, вятър, бод, миризми, дърво).
Момчета, да се обадим Лисовичка: « Дидок - Лисовичок, трева за нас!с различна интонация (Шепот, гласове и гласове).
Ще покажа на децата как да използват естествени материали. Малката лисица се мотае с децата и сякаш иска да им покаже нещо. Ale обратно да попитам за съвет относно новото храна:
Yaka веднага е време за рок? (есен).
Коя есен узряват лисиците? (Горски плодове, гъби.)
Кой вече те е взел от лисиците? гъби чи плодове(Посочете как?)
Пея на децата на името на Лисовичка, децата ще се разходят и ще се разходят по гората галявин гъби.
Дидок - Лисовичок: А сега бей, берачи на гъби. Тихо повдигнат от гората, вдишвайки свежата миризма на изгорени листа (дихалска гимнастика, избирателно гъби. С уважение се чудя на краката, повдигайки долните вратове, гледайки ножа гъби(имитация на ruhiv).
Дидок - Лисовичок: прочетете стих
Пътеки, шевове,
До есенната гора сме отишли.
Бод бреза, под горобина
Ми бране на гъби.
Децата стават и се разхождат в стаята, знаейки, че са поставени гъби(плоско изображение).
Как се казва гъбакого познаваш
Yaky vin - страхотно чи малко?
Какъв е цветът на новата капчица, долна (цвят, товста чи тънка, слепоочна чи ниска? Защо гъба така наречена?
Ако гъбище бъдат назовани и описани, като се предлага да бъдат поставени върху плюещата котка.
Вземат се яки в котка гъби- Вярно ли е или не?
деца: stіvnі. - Yakі neistіvnі гъби знаете? Защо ги наричаха така - „istіvnі”?
Дидок - Лисовичок: Є трици гъби. В "вярно" гъби, какво може viklikati вярно, може да умре. Избирам гъбинеобходимо е само любезно да ни напътствате.
Можем да видим гъби, yakі взе от лисицата.
Дидок - Лисовичок: distaє z cat « гъби» . Гатанки.
1. Роден съм в ден на дърво, под млада бреза
Кръгла, гладка, гарнирана, с по-ниска дължина и права линия. (Пидберезовик)
2. Разходка с руденки барети, носеща есен с лисици.
Скъпи приятелски сестри, златни --- (лисички)
3. Под дърво, под трепетлика, стои момче пръст на ръката:
На новия сиркафтанчик, червена шапка. (марина)
4. На бялото дъно има кафява шапка.
Пейте бе-яки берач на гъби да опознае света(Боровик)
Поровняне гъби по схемата
Por_vnyaєmo qi гъби: лисички и пидберезник, рудик и бяло гъба
Какви смърди са подобни на тези, които вълнуват?
Дидок - Лисовичок: - Така яки гъбиможете ли да разберете от нашите лисици?
Момчета, кой знае гъба? (Обяснение на децата чрез снимки).
Масла, гъби, бели гъба, мухоморка, рудик, бреза.
Дидок - Лисовичок: Дойде зъб « гъба» ! Момчета, как ни подарявате лисица?
деца: Лис ни дава плодове, гъбиграх.
Дидок - Лисовичок: С какво можете да готвите гъби?
деца: супа гъба, намазани гъби, осолени, сушени.
Дидок - Лисовичок: Axis yakі подаръци ни дават лис! Нека изсъхне гъби за зимата(дидактическа игра "Сухо за зимата"). Изберете гъбина нишка по-малко tі, yakі можете їsti.
Яки гъби, останали на масата?
деца: Mukhomori, blіda grebe Защо?
деца: Унищожи.
Дидок - Лисовичок: Правила на поведение сред природата при бране гъби. Zbir именувайте гъби"тихо поливане". Ние не сме господари, а гости. И ако вече сте дошли на гости - уважавайте майсторите лисици: растящи и създателни горски хора. На zvichayne polyuvannya да ходи с кърпи, и на мариноване на гъби - с ножове.
Знаеш ли сега?
деца: Гъбите не трябва да се размножават, но вижте. И за какво?
деца: Шчоб не вирвати мицел - коренът на гъбите. Без мицел нови гъби не растат.
Бързайки с електрическо влакче до следващата гара
Дидок - Лисовичок: Нашата станция. "Мастерилка"!
Момчетата, приятелите ми - катерицата и жачокът бяха болни и не настигнаха това гъби за зимата. Нуждая се от помощта ти.
Дидок - Лисовичок: Как можем да помогнем?
деца: Необходимо е да помогнем за набирането им гъби.
Дидок - Лисовичок: Точно така! Не можете да се отървете от животните в биди.
Виховател: Ще проповядвам гъбиот хартията и ги лиши от лисицата
Проповядвам на децата системата и вдигнах пръсти.
Пръстова гимнастика "Пръст, трептящ пръст"
Top-top - пет krokiv, (Скръстете пръсти на масата)
tuesci p'yat гъби(преплитащи се пръсти на двете ръце - tuїsok, в юмрук)
мухоморка опасна гъба,
а другото е лисичка, китка руда.
Трето гъба - хвилишка, еризипел вушко.
И четвъртото гъба - смърч, брадат didok.
Пятий гъба - бяла, їж його смело!”
(на кожата dvovіrsh rozginaєmo един пръст наведнъж, като се започне от малкия пръст)
Продуктивна дейност « гъби» (заявление от хартия).
Виховаторът показва малка котка.
За да разберете какво има в котката, трябва да познаете гатанка: „След като застанахте на mіtsnіy nizhtsі, сега легнете близо до котето“ (гъба)
Чрез разговор ще изясня с децата на живота гъбички(його части, форма). С цялото основно уважение добавете форма на капчица ( „Капелюх до звяра на закръгленията и направо отдолу“). Обикалям капчиците с пръст и размножавам на децата на прозореца "боя"її. Малко гъбатя е права и минава през средата на капката.
Как да използвате гофрирана хартия. С по-бавно темпо ще ви покажа обяснение roboti:
1. Вземете лист цветна хартия с две ръце, поставете го в гърдите;
2. Стиснете силно единия юмрук, след това с другата ръка и след това скочете с ръце, придавайки му заоблена форма (по същия начин изстискайте друга хартия с маточки);
3. Залепваме частта гъбаи залепете хартиени гърди върху основата, в контурно изображение, покриващо цялото пространство.
Обяснение на задачата:
Ще покажа на децата основата за композиции за приложение "Билочка", "Жачок".
Нарежете кожата един по един гъбички за животни, и за когото сами избирате.
В процеса на работа помагам на децата с фиксиран прием - мигриращи гърди от хартия. (Индивидуален дисплей). Уверявам се, че като децата сглобяват композиция, в определена последователност залепват части приложения: ниско, капчица.
Звучи спокойна музика.
Самостоятелна работа на децата.
Ще ви разкажа за завършването на работата.
Момчета, трябва да побързаме, оставащият електрически влак от лисицата пробива ... whilin.
Готовите роботи се придържат към земята, момчетата познават името гъби.
Дидок - Лисовичок: Много добре! Чудя се защо животните са здрави, като поглезят подаръка ти. Вонята винаги ще бъде в името на това да ви изкарат в собствените си ръце.
Виховател: Момчета, да кажем сбогом Старим - Лисовичком.
И е час да се обърнем към детската градина. Влизаме в електрическия влак и се озоваваме на портата направо през гарите.
Виховател: Нашата ос свърши по-скъпо при гората Жупинка "Детска градина"Опитахме ли зъби? Какъв вид зъби ти хареса най-много? Yak vikoristovuyut гъби в купа? Защо не можеш да разкъсаш гъби с корени? Какво трябва да знаете, кой се е качил на лисицата да бере гъби?
Виховател: Всичко най-добро за работата
Тема: Преразказ на художественото творчество на Ю. Тайц “За гъби”.
Tsіl: продължете да четете децата, преразказвайте текста самостоятелно, предайте интонацията на героите, тяхната собствена обстановка на героите; zakrіpiti vіnnya да преразказва ролите, да приема смяната на цветни имена; spіvvіdnosti diyu z yogo ще се обадя.
Скрил се зает
Момчета, защо трябва да ни мълчи съдбата, ние сме специални, уникални. Защо ни мълчи през есента? (Красотата на листата, раждането на зеленчуци, плодове, гъби.)
Обичате ли да берете гъби? Кажи ми от кой случайно береш гъби.
Как се почувствахте, ако котката е нова?
Ами ако е празен?
Четене на обяснението на Я. Тайц „За гъби”.
За гъби
Баба и Надея се качили в гората да берат гъби. Дидус им даде коза и каза:
- Ану, кой ще събереш повече!
Оста на вонята отиде, отиде, взе, взе, отиде вкъщи. Баба има нова коза, а Надя половинка. Надя каза:
- Бабо, нека minyatsya котки!
- Нека да.
Ос на смрад се прибра. Ще се чудя и ще кажа:
- О, тази Надя! Виж, имаш повече баба!
Тук Надя почерня и каза с по-тих глас:
- Tse zovsіm не моята коза ... Tse zovsіm баба.
Искам текст:
Къде отиде баба с Надя?
Как представяте есенната гора?
Как мислите, че е лесно да берете гъби в гората, ако всичко цвърчи от есенни листа?
Притесни ли си да набереш цяла котка гъби?
Как се почувствахте?
И как се почувствахте, ако се обърнахте с лисица с празна котка?
Как мислите кой бере гъби по-бързо: баба Надя? Защо?
Колко гъби е набрала баба?
Колко гъби събра Надя?
Как се чувстваше Надя, ако вонята на баба се прибра вкъщи?
Какво предлагаше Надя? Сега, какво мислиш?
Какво стана с Надя, защо го загуби, ако я похвалиха?
Препрочитане на предупреждението. Преразказване на ролите.
Гра "тяло"
Децата сядат. Един от тях да сложи на масата котка и дори сусидов:
Ос на вашата каросерия. Сложете в новите тези, които ще свършат на-ок. Ще промениш решението си, аз ще направя аванпост.
Децата наричат думи според сърцето си с ударени окончания -бл. Например:
Ще сложа топка (брава, възел, кутия, чобиток, cherevichok, panchokha, prasochka, komіrets, tsukor, мечка, лист, pelustka, kolobok, kovpachok, гребен и др.)
Ако искате да имате милост, тогава поставете аванпост в котката. (Аванпостът може да бъде някакъв предмет: хустка, фиби, зукерка, играчка и т.н.) pіsenku и т.н. и т.н.).