Gras sa pečurkama za stariju grupu. Sinopsis integrisane lekcije sa starijom grupom dows na jesenske teme
Zanimanje br.2
Tema: "Kozak od pečuraka".
Programski zadaci .
osvjetljavajuće: proširiti znanje djece o činjenicama zle pečurke; poznaju pod drugim imenom bijele gljive - vrganj; formulirati izjavu o pravilima branja gljiva; objasni značenje šuma spílnoti neprirodne za ljude gljive.
U razvoju: razviti oprez, zv'yazne pokrete; pogađanje zagonetki, poznavanje slika potrebnih tragova; razlikovati, imenovati i opisati stvarno i ne prirodne pečurke
Atvikhovní: vihovuvati ljubav i dbaylive postavljanje na lísu ta yogo dar.
Posjed: igračka - medenjak, didaktičko-didaktička slika "Lisica", ravna mačka s rupama, šablone gljiva: vrganj, vrganj, breza, uljani, medonosni, syroyka, muharica i gnjurac; slike sa slika gljiva.
Prednji rad: razgovor o gljivama; čitanje vírsha Ê. Trutneva "Gljive", ekološke bajke E. V. Šikov "Gljiva"; pogled na tematski album "Gljive".
1. Vihovator će pogoditi zagonetku:
Troška troška na jednu nižu,
Yogo se šali, a vin priča. (Gljiva).
Momci, jeste li brali pečurke u šumi? Znate li šta su prirodne gljive?
Danas, za naporan dan, naši poznaju Kolobok i donose nam ga nova istorija, koji sa njim trapala u lisici, taj je nepredvidiv, ali pečurka.
Hsenka bajke T. Nikolaeva "Divan suncobran"
“Baka je dala Koloboku suncobran. Amazing suncobran. Iznad - bijeli grašak i grašak bogate boje. U sredini - zelje u bílu kamilice. Pišov Kolobok u šumi. Rapt htos znayomiy zustrínetsya - ako se hvališ. Uzimam Gingerbread Man sa bakinim pitama. Zima, rume. Ko u daljini uništava šetnju praznih ruku? Ide Gingerbread man, zavrti suncobran preko sebe. A ptice dovkole spavaju, poplave.
Peva se, pevaju o suncobranu, plaču - smatra Kolobok. Zaêts past probig, ona je tako brza!
Vidi se čudo, - misli Kolobok, - iz breze Vovke, a onda i Lisice.
Rozmryavsya Gingerbread Man i nije zapamtio, jer je potamnio. Bubnjao sam daske sa lišćem, travom, cvijećem. A Kolobok ima suncobran! Trava je mokra, ali Kolobok je suv. Ale, daske su se tanjile, a ptice su već spavale, sunce je sijalo. Veselo veselje se proteglo preko boda. Čudesni Gingerbread Man i jebene žene! - on sam je bio u jednom, mačka u drugom, a suncobran se neobjašnjivo ljuljao. Okupljanje ljutog medenjaka: kome si ti dao malo? Da se čudim, ali pravo na šav da leži kamen - ne kamen, panj - ne panj, nego okrugao, smeđi. Sekiraj te jednom! Ovde nije bilo ničeg takvog.
Pošto znam mačku i suncobran, onda ću to shvatiti - pomisli Kolobok. Počeo sam da šukam, ali tako ništa nisam znao. Koji posao?
Sív Licitar na kamenom panju i mislio. Í raptom vídchuv, scho yogo nibi htos podnímaê. Nakon što sam pokušao da ustaneš - nema zemlje pod nogama. A onda postoji još jedna naredba za ispravljanje, zithaê.
ko je ovde?
Tse I, gljiva- Borovik. Teško mi je da te podignem, od sebe uzdišem. U redu je, mi pečurke, jaki ljudi!
Gljiva-Borovik Kolobok znanja. Poveo sam svoju baku. Hajde da se osušimo. A supa sa vrganjima je ukusna!
Shvidko I virís, - kao Borovik, - na činjenicu da je dobra ploča proishov. A gljivama samo to treba.
Borovik je samo rekao, da Gingerbread Man Yogo već nije čuo - suncobran je klecao. Zlatna, sa resama po ivici. Ale, šta ima? Ruke na suncobranima. Maline, zhovtí, stavite chervoní u bijeli grašak! Medenjak je čučnuo do zemlje, do suncobrana. A koja od njih je joga - zaboravljanje.
Uzeću crveni grašak od belog graška, mislim.
Ja nisam suncobran. Ja sam pečurka Fly agaric. I tse moja sudidka Blida toadstool. Nemojte nas čipovati, mi smo smeće!
A mi nismo suncobrani! - viknu ínshí, - moje sestre, različite boje Siroizhki.
I mi - Otvori! I ja - Maslyana! Možete nas bezbedno staviti na mačke, na mrlju!
Ale, na Koloboku nema mačke, nema suncobrana. Zamuuvav Gingerbread Man, mašući rukom i siv na travi se podsmjehuje. Dizanje glave, šta je to? Nebo iznad njega bila je tratinčica. Taj isti suncobran za jogu visio je na gíltsi! Zradiv Kolobok. Saznajte više mačaka! I njen shukati nije potreban. Stanite u red na sudskom galjavinu. Gingerbread Man pogleda oko sebe: senf galjavin u rudih tanjirićima na nogama. A sada nećete prevariti jogu. Lukave pečurke su se pretvarale da su tanjiri. Uzmite Gingerbread Man i osjetite:
U redu. Ne tanjire, već pečurke Lisičarke, tako lukav, s ljubavlju pod lišćem hovatisya. Mi smo najukusniji!
Ne, mi! - viknu z-píd brezove pečurke na sivim nogama sa smeđom kapljicom, - nas - Pidberezovikiv ukusno ništa! Vruća sol, vruća vruća!
Ovdje se iza jasika pojavila okrugla crvena kapa.
Ne slušajte ih, oduzmite nas. Podosinovikov!
Sluh-sluh Medenjak i virišiv uzimaju sve jednog po jednog, jer mačku ne možete objesiti. Í postajem brati pečurke-panjeve, pečurke-suncobrani, pečurke-tanjiriće. A bakin suncobran se odmah pretvorio u šukač, iz kojeg se lako digla gusta trava. A onda je suncobran postao hvatač štapa, na kojem je novu mačku bilo moguće nositi rukom. Osovina tako čudesnog suncobrana se pojavila! Baka ne bi dala adže yakbi yogo b, a medenjak se ne bi hvalio, ne bi bilo priče. Sjekira tako!"
Napajanje:
Šta je baka dala Koloboku? Novi Kolobok pišov u šumi? ( Prošetajte i pokažite svojenoviysuncobran)
Na kome će Siv Kolobok zamijeniti konoplju?
Opišite vrganj. Zašto se vino tako zove?
Poput pečuraka, sličnih suncobranima, pa klecao Kolobok?
Opišite muharicu i gnjurac Blida. Zašto tako zvuče?
A kakve prirodne gljive je napravio Kolobok? Opišite Sirozhku, Openki, Buttercups. Zašto tako zvuče?
Koje je prirodne gljive Kolobok upoznao na slanom galjavinu? Opišite lisičarke, Podberezniki, Aspen gljive. Zašto tako zvuče?
Kako se završila priča o Koloboku?
Fpromijeniti.
Dječji vrt crokuê to lisica
Tamo ima mnogo čuda:
Os jasike na vjetru udara iglama,
Zakopaj Vedmedic ditlakhív veselo zustríchaê.
A tu je i dešnjak, pravo ispred puta
Bijela gljiva stalak-pokret na tovstelezníy nízhtsí.
Od močvare do staze, moramo proći jogu.
Krastače se šišaju na šumskom čvoru.
Prošetao ditlahi, u rasadnik idi sat vremena.
2. Vihovatel: - Momci, a mi odmah biramo i pečurke za vas, čija je osovina velika i lepa mačka. A ko zna kako pravilno brati gljive? ( Vídpovídí).
Prvo pravilo: Pečurke se ne mogu vidjeti iz zemlje - pečurke neće biti oštećene, a čak ni na ovom mjestu gljive više neće rasti. Morate pažljivo rezati nožem. Kao da je gljiva crvljiva, potrebno ju je izlomiti u papaline dijelova i rasuti po stranama. Yogo nasínnya-svađa nicanje, i bit će više gljiva.
Pečurke imaju još jedan "trn" - automobile, autobuse i drugi transport, kojim se njima mogu "zaraziti" gljive.
PPravilo STORoh: Ne možete brati pečurke na putu.
Pravilo tri: Ne možete brati nepoznate pečurke! Ali ne trebate ih tući nogama i gaziti po njima - smrad će biti na milosti stvorenja i ptica.
Pa, axis, ti i ja znamo sva pravila, sad možeš hrabro provaliti do lisice po gljive.
3. Didaktička igra „Stavikutijasta gljiva.
Slike gljiva stoje na slici Lís. Vihovator čita zagonetku. Onaj ko tačno pogodi koju vrstu gljive da ide, imenuje je i zna je na slici, ubaci te prirodne pečurke u otvore mačke, a prave pečurke u šumi. Pomozi onome ko pogodi više gljiva.
Vihovatel završava posao kod S. Pogorelovskog
Sunce lebdi u magli,
Lisica je gusta do te mere da je prebijena!
Pošto nas je zaštitio od víd specifikacija,
Napivši se žive vode,
Daje zdravlje, svježu snagu
Í dio hotela.
Odrastaš za radost ljudi!
Bićemo prijatelji sa vama.
Dobra lisica, moćna lisica,
Još jedna bajka i čuda!
Sinopsis integrisanog zaposlenja kod starije osobe logopedsku grupu„Formulacija leksičkog i gramatičkog načina filma sa elementima opismenjavanja dece sa ONR“ na leksičku temu „Gljive“.
Mitrokhina Olena Livivna,
nastavnik-logoped
viša kvalifikaciona kategorija
MAUDO Mista Yalutorivska
"Dječija bašta br. 8"
Brojevi za korekciju rasvjete:
1. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Gljive" (lisica, gljiva, mačka, niška, kapljica, vrganj, vrganj, podbereznik, lisičarka, mušica, opinok, sirojka, kiseli krastavac, mekinje, prirodna, gljiva, gljiva, gljiva).
2. Poboljšanje gramatičkog načina jezika, omogućavanje odobravanja imena sa promjenjivim šarenim sufiksima;
3. Zatvorite ispravan vim zvuk [h] u skladištima.
4. Zatvorite na moví vzhivannya jednostavan prijmennív: na, z, u, za, po.
Brojevi koji se razvijaju korekcijom:
1. Razvoj zorovoí̈ poštovanja i spriynyattya, pokretnog sluha, artikulacije, finih i vitalnih motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta rukom.
2. Poboljšanje gramatičkog načina jezika: poboljšanje brojeva iz imena, usvajanje imena iz promjenjivo-različitih sufiksa.
3. Nastavite sa radom na formiranju ispravnog fiziološkog vremenskog daha.
Korekcija-vizuelni brojevi:
Formiranje veština spivrobitnitstva, međusobnog razumevanja, dobrodušnosti, samopouzdanja, inicijative, vrline. Vihovannya lyuboví da dbaylivogo postavljanje u prirodu.
vlasništvo: mačka sa modelima pečuraka, slike slika gljiva, kapi pečuraka.
- Organizacioni trenutak:
Djeca ulaze u salu uz muziku jesenjeg valcera.
Logoped uči djecu od mačke u rukama, mačka ima modele gljiva.
Dobio sam puno gljiva od lisice. Nazovimo ih (ubacuju se gljive: vrganj, breza, vrganj, lisičarka, gljiva).
Uzmite po jednu gljivu, nazovite koju se sećate
Prikazuje se slika "Pečurke".
Odmah sedite na svoje mesto za onog ko je posadio svoju gljivu na slici.
2. Objašnjenje logopeda o gljivama.
Gljive rastu na lisicama: na galjavinima, na čvorovima, ispod drveća, na travi i na panjevima. Gljive imaju kapi i malo. Gljive su prirodne i neprirodne (istina). Šta znači "istívni"?
3 . Danas smo virushimo sa vama u goste kod Maše i Vedmedje.
(Zvuči ruska narodna pjesma "Oj, pečurke, pečurke, pečurke").
Poslao sam vešticu Mašu kod lisice. Youmu je htio pitu sa pečurkama. Pomozimo Maši da ubere gljive.
Koji auto ponijeti sa sobom (mačka)
4. Gimnastika prstiju "Gljive"
Jedan dva tri chotiri p'yat! "Krokujut" prste na stolu.
Mi demo shukati pečurke.
Tsey prst na lis pishov, Sakrij jedan po jedan prst,
Tsei prst gljiva zna, počevši od malog prsta.
Tsey prst čist postaje,
Tsei prst podmazuje postaje,
Tsey prst samo í̈v,
Zato sam ga pomazio.
Neka Maša ide stazom i zestricha í̈zhachka.
A pečurke u lisici mogu biti nevidljive. …
5. Ritmovi iz napredovanja skladišta SA, SI.
6. Gra “Uzmi prirodne pečurke u mačku”
"Zhachok čak i Maša:
Zapamti, Maša, možeš brati samo prirodne gljive.
Djeco, pomozite Maši. (Djeca stavljaju pečurke blizu mačaka, dajući im imena). Robot sa interaktivnom pločom.
A koju vrstu pečuraka znaš pod osom? (Djeca čupaju vrganje)
A ispod breze? (pidbereznik)
7. Pravo na vibriranje protrljanog mlaza “Podi na gljivicu”.
Djeca dolaze kod lisice Galjavina
Vaša koža ima gljivicu. Vin se sakrio ispod lista.
Lisica ima jak hladan vjetar. Smile. Otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu i snažno dunite u listove. (S-S-S).
8 . Tačno "Nazovi to od milja."
Logoped: Došla je izmaglica, i pishov dosch Maša je bila zbunjena.
Ne hvali se, Maša!
Tsey dosch gljiva.
Za smeđe pečurke.
3 male pečurke
rast velikih gljiva.
Imenujte ih lijepo.
Borovik do doshchu buv ... (vrganj)
Amanita-…
Otvaranja-…
9.pjesma (sa ruhami) Muses. kerivnik:
Slavna jesen u šumi, lišće opada.
Pečurke ubrane na lisičjem galjavinu. (Djeca nose kapljice pečuraka).
10. Pravo "Budite poštovani"
Dođite do stola, uzmite jednu po jednu.
Saznajte ko ima takvu sliku i ustanite.
Pogodite kakve su gljive rasle ispod šume? Kopajmo kroz riječi i saznajmo koliko dijelova ima u njima: bo-ro-vík, mu-ho-mor, ri-zhik, pid-be-re-zo-vík, si-ro-í̈zh-ka .. .
Kako se zovu dva filma? Hrpa tri, hrpa malo?
Djeca vežu mrlje gljiva za tmurno.
11 . Čitanje skladišta sa poznatim slovima.
Lisica je izgubila pismo. (Zajcevova kocka na ime S, na ime SA-SO-SU-SI)
12. Respawning„Sa-sa - sa-sa-sa - došla nam je lisica,
Si-si - si-si-plave gljive u tíêí̈ lisice.
Su-su-su-su-donijet ću gljivicu.
Si-si - si-si-si-ê lisičarke kod lisice.
13. Bogato značenje riječi.
- Kao gljive pogodite lisicu?
14. Pusti, male lisičarke su rasle za tablom:
jedna lisička, dve lisičarke... Šest lisičica
Lisica ga je uzela i potekla do lisice.
15. Robot sa prijemnicima(Djeca treba da pokažu sliku riječima).
Maša virišila se igrala s medvjedom.
A sada, budite oprezni! Prikaži sliku.
Gljiva za medvjede, jak budinok.
De osvojio da sjedne na novu?
Gdje tražite gljive?
Gdje skačeš preko gljive?
Gdje ćeš ga nabaviti kap po kap?
De píd pod kapelyushka hovaê šape?
16. Utvorennia vídnosnykh prikmetnív(gljiva, gljiva, gljiva,
Vrijeme je da se okreneš Vedmedu.
I nekoliko slanih recepata koje priprema vedmedicina od gljiva:
Supa sa pečurkama (šta?) - ...
Kavijar sa pečurkama.
Salata sa pečurkama.
Pire od gljiva.
pita od gljiva-
I vrijeme je da se pozdravimo!
Molimo nastavnike predškolskog obrazovanja u Tjumenskoj regiji, Jamalo-Neneckom autonomnom okrugu i Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu da objave svoj metodološki materijal:
- pedagoško uvjerenje, autorski programi, metodička pomagala, prezentacije za polaganje, elektronske igre;
- Posebno detaljni apstrakti i scenariji za proučavanje aktivnosti, projekata, master-klasa (uključujući video), rada iz istih od strane nastavnika.
Zašto je važno objavljivati kod nas?
Sinopsis GCD-a za višu grupu na temu "U gostima kod Zzhachke (gljive)" Autor: Nataliya Oleksandrivna Kondratyeva, domar MDOU - dječji vrtić br. 196 kompenzirajućeg pogleda na Saratov.
Opis materijala: Vašem poštovanju ću prenijeti sažetak neprekidne prosvjetiteljske aktivnosti obrazovnog razvoja (Znanje sa potrebnim svjetlom. Prirodno svjetlo) za djecu starije grupe (5 - 6 godina) na temu "U gostima kod zhačke (Gljive) )". Everheads Specifíku Moêí̈ Korkortsíinoí̈nio Ophthalmologicia Grupa, I Vikropoval Priomy Ta Metode, skrivene na paljenju analizatora paljenja (glasine, dribno motocikl, Taktilní Vídchuttya), i rado mi je drago da tech (gíthalmirnastika, robot za oči, fímnastika ... razvijanje svijesti o interesovanju djece starijeg predškolskog uzrasta, znanja o gljivama, ukorjenjivanje zore, razvoj ekološke kulture.
Cilj: stvoriti um za razvoj te fiksne manifestacije djece o gljivama, posebno sjajnog izgleda, mjeseca nicanja.
Menadžer:
rasvjeta:
- dati obavještenje o miceliju; naučiti razlikovati prirodne i krhke gljive; proširiti i aktivirati vokabular na temu.
Ispravka i razvoj:
- Razvijati interes za znanje;
- Razvijati poštovanje prema izvršavanju zadataka u igri; - razvijaju zdrav um, poštovanje, pamćenje; – razvijaju koordinaciju riječi i pokreta; - razvijaju fine motoričke sposobnosti; - Zbagachuvati zoroví vrazhennya; - popravi to sa slikama punim buke.
Vihovny:
- Vihovuvati dbaylive postavku na desnu sredinu.
Pogledajte aktivnosti: Igrova, rukhova, komunikativna, usvajanje umjetničke literature, maštovita.
Oblici realizacije aktivnosti djeteta: Igranje sa svojim vodičem, otkrivanje zagonetki, slušanje zvukova prirode, slušanje snage sata razgovora, zaokruživanje bučnih slika.
Obladnannya i molba: Igračke - vrana, zhachok; pechivo - "pečurke", koza, slike sa pečurkama, slika - dijagram pečuraka, lutke gljiva, jesenje lišće sa šarenog kartona sa zagonetkama, audio zapis "Buka u šumu", magnetofon, listovi iz buke slike, crni flomasteri (za veliki broj djece), Čudo - drvo (model drveta), oftalmološki simulatori sa slikama gljiva na zidovima grupe.
Slovnikov robot: Pečurke, superčki, berači pečuraka.
Metodički prihvatiti: kreiranje situacije igre, razgovor, gimnastika za oči, pogađanje zagonetki, igra prstima, didaktička igra, trenutak iznenađenja.
Prednja strana robota:Čitanje vírshiva, pogađanje zagonetki o gljivama, rozmov o davanju lisice, o znakovima jeseni, gledanje ilustracija, igranje s bučnim slikama.
HID NOD:
I. Org. momenat:
(Djeca sjede na stolicama ispred magnetne ploče.)
vihovatel: Momci, danas nam je stigla grupa gostiju. Da li ste znali njenu?
djeca: Dakle, razumna vrana.
Rosy Crow: Kar-kar! Zdravo momci. Dakle, leteću do tebe. Iz šume me poslao Zzhachok. Vin vam predaje list po list. Sa kojeg drveta, pada u list, ste znali?
djeca: Da, javor. Javorov list.
vihovatel: Vrane, ali to je napisano na papiru, daj da pročitam momcima. Zhachok nam je zadao zagonetku. Ako možemo da pogodimo, onda znamo šta od lisice najviše volimo? (Zagonetka na javorovom listu):
Ko sjedi na mítsníy nízhtsí
Kod smeđeg lista bila je staza
Ubacivanje kapi trave -
Ne ispod glave? (gljiva)
djeca: Tse je gljiva.
vihovatel: Tako je, mladi! Vrano, znaš li sve o pečurkama? Zdravo Pa, onda slušajte, a vi, momci, slušajte s poštovanjem i divite se.
II. Glavni dio.
1. Obaviješteni od strane onih:
vihovatel: Pečurke - cijena nezamislivih izraslina, smrad ne smrdi, ni lišće, ni cvijeće. (Bebe vise na tabli - dijagram gljive).Šta imaju pečurke? (Djeca kažu da je to mala kapljica.) Tako je, nizhka, kapljica, korijenski micelijum. Gljive se razmnožavaju superchicky. Superčki - to su male čestice, kao da se hovaju u blizini kapljica gljiva. Ako pečurke sazriju, super-pilići padaju na zemlju. Iz tri spore rastu male pečurke. Preko korijenskih struna, pečurke uzimaju vodu iz zemlje kurzivni govori. Ljudi koji idu u šumu po gljive zovu se gljivari. Spravzhní berači gljiva brinu se o šumama i nikada ne skidaju gljive iz zemlje korijenom, tako da možete pokvariti micelij, a zatim nemojte uzgajati male gljive u svom području. Gljivu je potrebno pažljivo rezati nožem.
2. Besida: “Gljiva ta yogo dim”.
(Vikhovanets, govori o pečurkama, ubacuje sliku sa slikama joge.)
vihovatel: Kožne gljivice maê svíy budinok, de vin rast. Bijela gljiva - rast vrganja u borovoj i jalinskoj lisici. Mala kapljica je mesnata, elastična, svijetlo-sira ili smeđa. Nízhka tovsta - bíla. Sušili smo pečurke, a zatim od njih skuhali supu. Borova lisica raste masno. Kako znate zašto se ove gljive tako zovu? (Vídpovidídí djeca.) Dakle, imaju kap sluzi, više nego namazane uljem. A kakvu smo pečurku poznavali ispod jasike?
djeca: Pod jasikom su poznavali vrganj.
vihovatel: Tako je, ali ispod breze?
djeca: Pod brezom su poznavali čovjeka breze.
vihovatel: Dobro urađeno! U vrganju i brezi, dovga nizhka i kapljice smeđe ili crvene boje (kao sramota jesenjeg lišća, u kojoj se gljive hovaju). A na osovini u blizini guste trave rasle su lisičarke - rudi, kao lisica - lisica. Hej, šta je ovo čudesni panj? Sve punjeno pečurkama. Tse openki - druželjubivi momci, rast smrad velikih porodica na panjevima. Razgovarali smo o prirodnim gljivama. Možete kuhati, mazati, kiseliti, sušiti. A osovina na galjavin mi podlegla je garni pečurki: tanka bíla nízhka zí spídnichkoy, kapljica crvene s bijelim plamenom. Pogodi šta je pečurka?
djeca: Tse fly agaric!
vihovatel: Dakle. Ako je muharica stara, rubovi kapljice će se saviti i izgorjeti i pretvoriti se u tanjir. Prođite dasku, tanjir će ostati bez vode. Nije lako - smeće. Napij se, vozi muvu i umri. Zovu ga Yogo Amanita. Znate li koju drugu krhku gljivicu poznajete? (Vídpovidídí djeca.) Tako je, prokleta žabokrečina. Ova gljiva ima tanku nišku i bludo-sira kapljice. Njen miris je neprihvatljiv.
Sada znate da su jake pečurke prirodne, a jaki mekinje. Idemo u posjetu Zzhachki. Hajdemo sa tobom povesti kozu (kako opljačkati gljivare - ljudi, kako brati pečurke) i uzmimo usput hotel - prirodne gljive, pa ćemo se upoznati. Pokažite Rozumni Voroni put do nirke Zžačke. (Vihovanets uzima vranu i kozu u ruke.)
3. Dinamička pauza: fizička kultura i gimnastika za oči "Daska".
vihovatel: Ustanite, momci, dođite do mene, uhvatite se za ruke i lancetom utkajte vijugavi bod lisici iza Razumne Vorone. Pogodite kako se ponašati u lisici?
djeca:(Približne okolnosti: ne možete praviti buku u šumi, drveću lamati, s poštovanjem se diviti nogama, da ne zgazite pečurku, da ne naudite mravima.)
(Djeca prate vjetrovku kako bi pratili zmiju od daske do ćilima. Uključen je audio zapis “Šum do daske”).
vihovatel: O momci, čujete li to? kakav je zvuk?
Vídpovídí djeca.
vihovatel: Napraviš voki-toki, čuješ zvuk vozača, šuma počinje! Čudimo se, kao daska. (Djeca stoje blizu centra ćilima.)
Gimnastika "Dosh"
Kap perša je pala - kapa!
Nedostajao mi je prijatelj!
(Odozgo prstom pokažite putanju
kaplje i trune na prvi pogled.)
Divili smo se nebu:
(Iznenađenje uzbrdo.)
Drip-drip tačkice su zaspale.
Pokvasili smo lica, bili smo protrljani.
(Pomesti rukama.)
Cipele - čudo - postale su mokre.
(Uperite ruke nadole i divite se svojim stopalima.)
Zajedno smo na ramenima,
Plašimo se mrlja.
(Ramena se slažu s jedne na drugu stranu, ruke na pojasu.)
Víd board me vtechemo,
(Trče jedan po jedan na kolac.)
Sjednimo ispod grma.
(Sjedni.)
(Buka ploče je prikovana.)
vihovatel: Od ja ploča skínchivsya. Skilki kao lišće na tlu da legne sa lisicom! Ja nisam više od lista. Pustit ću drvo da raste gljive kod lisice švidše.
4. Didaktička igra "Pronađi gljivu - pogodi zagonetku".
Rosy Crow: Ko zna gljivu, uzmi list, za njega je misterija.
(Djeca znaju i prezentiraju nosiocu taj model Pametne vrane gljive i list sa šarenog kartona iz zagonetke.)
vihovatel: Anu, pogodi šta je pečurka.
Zagonetka 1.
Na bijelom dnu
smeđa kapljica
Pjevajte biti berač gljiva
Upoznaj svijet ... (vrganj).
vihovatel: Momci, možemo li uzeti ovu gljivu? Prirodna vrganj? Pogledajte jogu s poštovanjem, dotorknítsya. (Deca kažu, pogledaj lažnu pečurku, završi jogu na tačkicu, stavi je na kozu. Tako je i sa drugim pečurkama.)
Zagonetka 2.
prichaivsya nezapamćen
Ispod breze na hladnoći,
gljiva smeđe boje
Na plastičnoj korici. (Pidberezovik)
(Djeca poznaju muharicu i odmah je prepoznaju. Kao da je ne znaju, varalica čita zagonetku.)
Misterija 3.
Dno je bilo belo, pravo,
Tako crvena kapljica
I kap po kap, na vrhu
Bijeli kanabis. (Amanita)
vihovatel: Ljudi, zašto niste stavili muharicu na kozu? Vídpovídí djeca.
Smart Crow. Tako je, ne treba muharicu stavljati u kozu, ali gaziti jogo ne varto. Ostavi to, pusti da raste. Puno pečuraka, jaka za ljude smeća, braon za vrećaste lisice. Na primjer, prijatelju, los se raduje muharima. Hajde da ti damo puno crvenila u crvenoj kapljici.
(Djeca znaju još jednu gljivu. Nema novog lista iz zagonetke.)
vihovatel: A kakva pečurka, ko zna? (Djeca drže super elokventne govore.) Crow, oklijevaš li? Zapamti važno pravilo, koje je potrebno podrezati prilikom branja gljiva: "Ne znaš kakva je to gljiva, nemoj pjevati, to je prirodno vino, nije, pa ne kidaj, pusti je da raste." Stvorenje je preplavljeno.
vihovatel: O, Vorono, dug je put do nirke Zžačke, umorili smo se od troha. Sjednimo na panjeve, popravimo. (Djeca sjede na stolovima stolova, raspoređenih po dvoje. Na stolovima ispred kože djeteta je A4 list sa bučnom slikom i flomasteri.) A evo i pečuraka na slikama. Persh niže pečurke šukati, očigledno Gavran mudrosti, kako se možemo igrati prstima.
5. Fingergrass "Za pečurke".
Top top. pet krokiva,
(Deca sa izražajnim i srednjim prstima obe ruke „hodaju” po stolu.)
Tuyesi ima pet pečuraka.
(Pokažite ružičaste prste.)
muharica
(Na kožnom nazivu gljive, umiru kroz prste na obje ruke, počevši od velikih.)
Pečurke nisu bezbedne.
A druga je lisica,
Ruda sestra.
Treća gljiva - hvili
Rozhev vushko.
A četvrta gljiva je smoršok.
Peta gljiva je bijela, jež je podebljan.
6. Didaktička igra "Pronađi i zaokruži gljivu."
Djeca znaju konturu gljive na slikama buke i crtaju je crnim flomasterom. Vihovatel individualno pomaže, nakon završetka radova ocenjuje.
7. Oftalmološki simulator (za smanjenje naprezanja očiju).
vihovatel: Momci, poznajte oči vjeverice sa mačkom pečuraka. (Djeca znaju sliku na zidu grupe.) Bachite, imaš gomilu pečuraka! I imamo dosta mačaka, čudo. (Djeca gledaju kozu sa lutkama gljiva, koja stoji ispred njih na stolu.) A sada, ustani, idemo naprijed i dajmo Zhachku šukati.
Rosy Crow: Već smo došli. On bachite drvo da stoji, ispod njega mink Zzhachka. (Djeca s vjetrovkom idu do Čudesnog drveta s javorovim lišćem u blizini Kutočke prirode.)
(Pojavljuje se kroz igračku na drvetu - Zhachok.)
Zhack: Zdravo, momci, kao da sam radij, zašto ste došli! Čuvao sam te dok nisi hodao kao lisica. Ti si tako mlad! Dbajli do lisice i do vreća jogo: ne lome komarce, ne bobice komarce gaziše, ne buku.
8. Didaktička igra „Šta da uzmem u kozu?“.
Zhachok zove gljive, jak je pogađao sat GCD. Kao prava, djeca aplaudiraju (stavljaju na kozu), kao smeće - ne aplaudiraju. Zhachok pohvale.
vihovatel:„Zhachok, za tebe smo ubrali novu kozu prirodnih gljiva. Pripremite se i posjetite Razumnu vranu.
9. Trenutak iznenađenja.
Zhack: Bravo, momci! Postao si me dostojan. Dyakuyu za pečurke. Podijeliću svoje rezerve sa vama. (Iza drveta je koza sa pečurkama - šporet.) Pripremite se, ali zapamtite, ove gljive nisu jednostavne, već šarmantne. Kao samo z'iste ih, oslonite se opet na svoju grupu. Zbogom. Dođi ponovo!
(Djeca se opraštaju od Zhačka i Razumne vrana, daju po 1 pečurku.)
III. Podbag.
vihovatel: Pa, oh, momci, vraćam se sa svojom grupom. Svi ste super momci, naleteli ste na brkove! Da li vam se dopala mandrivka? Šta možete reći očevima o novom, šta ste prepoznali, na čemu ste radili? Vídpovídí djeca.
Visnovok. Promjena cíkavih zavdana, igračaka-likova, svijetlog pozadinskog materijala, lutki, dizajna grupe, podrške buci i iznenađenja-chastuvannya pomogli su da GCD bude cíkavim i nezaboravnim za djecu. Ova tehnologija može biti vikoristovuvatsya vyhovatel kao popravne grupe, i grupe zagalnorazvivayuchoy ravnosti.
Anna Vavilina
Pečurke. Sinopsis otvorenog zapošljavanja sa starijom grupom
Pronađite posao sa starijom grupom kompenzatorna direktnost iz duboke nerazvijenosti filma
pečurke
apstraktno integracija bez posredničke aktivnosti rasvjete za senior predškolskog uzrasta
(komunikacija, znanje, umjetničko stvaralaštvo, muzika)
menadžer: - pokazati kod djece veliko interesovanje za život lisice, razumjeti potrebu da se sačuva svoj integritet, da se vodi sa lisicom; wihovuvati bazhannya vykoristovuvati roboti različite tehnike primjene.
Oduzeti destrukciju one poznate manifestacije djece o živoj prirodi, proširiti manifestaciju djece o šumama i yogo bagmenima;
Pročitajte da vidite dijelove gljiva(donji, kapljica, korijen, prepoznatljiv pečurke, imenovati ih, klasifikovati pečurke za znak autentičnosti (í̈stívní - ne í̈stívní);
Naučite pravila ponašanja u prirodi na satu sakupljanja pečurke;
Razviti kod djece víkom mova i píznavalniy ínteres do života za lisicu i íí̈ torbe, i usaditi pamćenje, zapamtiti analizirati, raditi na visnovki;
Aktivirajte i proširite vokabular djece po temama « pečurke» , razviti fonemski sluh; pokretni dah, dribling pokretljivost prstiju; koordinacija pokreta i kretanja.
Metodički prihvatiti Ključne riječi: umjetnička riječ, pogađanje zagonetki, motivacija igre, razgovor, objašnjenje, prikaz, fonetske vježbe, muzička podrška, gimnastika prstiju, didaktičke igre, produktivna aktivnost.
Naselje: štafelaj, igračka « Didok - Lisovichok» , brošure sa pravim i lažnim slikama pečurke kasetofon, rekord "Glas lisice", telefon, "konoplja"(moduli, mačke, slike predmeta « pečurke» (vrganj, podbereznik, lisičarke, mušovnjača, gnjurac, rudik, bijeli gljiva, maslyuk, opinok). Osnova za aplikativne kompozicije "Bilochka", "Zhachok", berba gljiva. Šaren, valovit papir (narandžasta, crvena, smeđa, žuta, crna, ljepilo-masline, servlet za dječju kožu).
Prednja strana robota: pogledajte pečurke(modeli, izlet u šumu, rozmov o karakterističnim znakovima pečurke.
Hid busy
Vihovatel: Momci, hoću da zovem, da vidimo Didok - Lisovichok. Ja ću odmah isključiti telefon, a ti ćeš osetićete:
ja sam vesela didok
Didok-Lisovichok!
Volim da šetam šumom
Kod lisice idem svaki dan.
Sve u lisici me cikavo:
Kožni grm i kožni panj.
Znam Lis i Lis volim
U goste te zovem k sebi.
Vihovatel: Pa, momci, prihvatamo zahtjev. Old Lisovichka?
Virushaemo na putu. Da biste jeli do lisice, trebate uzeti električni vlak i otići daleko od bašte.
Vihovatel: Propovijedam vam jedan po jedan - kao vagoni i uništavajući zabavnu muziku na putu (za sat vremena muzičkih pauza, zaglušujućih zuba, « I curve» і "Zatvaram" vrata otvorenih automobila, u Rusiji je potrebno hodati po podu, šta gaziti, i zamotati ruke ispred sebe, zamišljajući točkove, kao i reprodukcija zvuka: "Choo-choo-choo.").
Stanica "lisova"! Axis mi i došao do lisice, ja ću vam propovijedati sistem na "pini" (uredio pivkol).
Momci, lisica ima mnogo bogatih, ne manje od kazkovy, ali i navít kazkovy. Kome je lisica živa Didok - Lisovichok ale vin se i dalje plaši da izađe iz lisice i hovaêtsya ispred tebe.
shob didok Lisica, ne bojeći te se, tražila je da ti pokaže da nisi na strani lisice. Hajde da razgovaramo sa tobom sa mojom lisicom - reći ću koju reč, ali idemo na sledeću "lisica".
Vihovatel: pitajte momke
- yaki gljiva?. (lisica)(Put, jezero, bobice, list, galjavin, vjetar, bod, mirisi, drvo).
Momci, zovimo Lisovichka: « Didok - Lisovichok, Weed to us! sa različitom intonacijom (šaputanje, glasovi i glasovi).
Pokazat ću djeci kako se koriste prirodni materijali. Lisica se druži s djecom i kao da im želi nešto pokazati. Ale se vratio tražiti savjet o novom hrana:
Yaka odjednom je vrijeme za rock? (jesen).
Koje jeseni sazrevaju lisice? (Bobice, pečurke.)
Ko te je već uzeo od lisica? pečurke chi bobice(Navedite kako?)
Pjevam djeci u ime Lisovichka, djeca će se prošetati i prošetati šumom galjavin pečurke.
Didok - Lisovichok: sad mala, berači pečuraka. Tiho podignut šumom, udišući svježi miris spaljenog lišća (dikhal gimnastika, selektivno pečurke. S poštovanjem se divi stopalima, podiže donji vrat, gleda u nož pečurke(imitacija ruhiva).
Didok - Lisovichok: pročitaj stih
Staze, šavovi,
Do jesenje šume smo otišli.
Bod breza, pod gorobinom
Mi branje pečuraka.
Djeca ustaju i hodaju po sobi znajući da su smještena pečurke(ravna slika).
Kako se to zove gljiva koga poznaješ
Yaky vin - veliki chi mali?
Koje je boje nove kapljice, niže (boja, tovsta chi tanka, hram chi niska? Zašto gljiva tako nazvana?
Ako pečurkeće biti imenovani i opisani, predlažući da se stave na pljuvačku mačku.
Jakovi u mački se uzimaju pečurke- Je li istina ili nije?
Djeca: stívní. - Yakí neistívní pečurke znaš? Zašto su ih tako zvali - “istívní”?
Didok - Lisovichok: Є mekinje pečurke. At "tačno" pečurke, šta može viklikati istina, može umrijeti. Izaberi pečurke potrebno je samo ljubazno nas uputiti.
Mi možemo vidjeti pečurke, yakí uzeo od lisice.
Didok - Lisovichok: distaê z kat « pečurke» . Zagonetke.
1. Rođen sam na dan drva, pod mladom brezom
Okrugla, glatka, ukrašena, niže dužine i prave linije. (Pidberezovik)
2. Hodanje sa rudenkim beretkama, donoseći jesen sa lisicama.
Drage prijateljske sestre, zlatne --- (lisičarke)
3. Ispod drveta, pod jasikom, stoji dječak prst:
Na novom sirkaftančiku, crveni šešir. (vrganj)
4. Na bijelom dnu je smeđi šešir.
Pevaj be-yaky berač gljiva da upoznam svijet(Borovik)
Porivnyannia gljive prema shemi
Por_vnyaêmo qi pečurke: lisičarka i pidbereznik, rudik i bijeli gljiva
Koji su smradovi slični onima koji uzbuđuju?
Didok - Lisovichok: - Tako jaki pečurke možete li saznati od naših lisica?
Momci, ko zna gljiva? (Objašnjenje djece slikama).
Ulja, pečurke, belo gljiva, muharica, rudik, breza.
Didok - Lisovichok: Došao je zub « gljiva» ! Momci, kako nam dajete lisicu?
Djeca: Lis nam daje bobice, pečurke grašak.
Didok - Lisovichok: Sa čime sve možete da kuvate pečurke?
Djeca: Supa gljiva, podmazane pečurke, soljeno, sušeno.
Didok - Lisovichok: Axis yakí darovi daju nam lis! Hajde da se osušimo pečurke za zimu(didaktička igra "suvo za zimu"). Odaberite pečurke na niti manje tí, yakí možete í̈sti.
Yaki gljive ostavljene na stolu?
Djeca: Mukhomori, blída gnjur Zašto?
Djeca: Uništiti.
Didok - Lisovichok: Pravila ponašanja u prirodi prilikom branja pečurke. Zbir ime pečurke"tiho zalivanje". Mi nismo gospodari, već gosti. A ako ste već došli u posjetu - poštujte majstore lisice: rastući i stvoreni šumski ljudi. Na zvichayne polyuvannya hodati s ručnicima, i dalje kiseljenje gljiva - noževima.
Znaš li sada?
Djeca: Pečurke ne treba da se mrijeste, ali vidi. I za šta?
Djeca: Shchob ne virvati micelij - korijen gljiva. Bez micelijum nove gljive ne rastu.
Žurim električnim vlakom do sljedeće stanice
Didok - Lisovichok: Naša stanica. "masterilka"!
Momci, moji prijatelji - vjeverica i zhachok su bili bolesni, a nisu sustigli to pečurke za zimu. Trebam vašu pomoć.
Didok - Lisovichok: Kako možemo pomoći?
Djeca: Potrebno je pomoći u njihovom regrutovanju pečurke.
Didok - Lisovichok: Tačno! Ne možete se riješiti životinja na bidi.
Vihovatel: Idem da propovedam pečurke sa papira i lišiti ih lisice
Propovijedam djeci sistem i dižem prste.
Gimnastika prstiju "Prst, vrpoljiti prst"
Top-top - pet krokiva, (Skrstite prste na stolu)
tuesci p'yat pečurke(prepleteni prsti obje ruke - tuí̈sok, u šaci)
muharica nesigurna pečurka,
a drugi je lisičarka, mačkina ruda.
Treće gljiva - hvilishka, erizipela vushko.
I četvrti gljiva - smrčak, bradati didok.
P'yatiy gljiva - bijela, í̈zh yogo hrabro! ”
(na koži dvovírsh rozginaêmo jedan prst po jedan, počevši od malog prsta)
Produktivna aktivnost « pečurke» (aplikacija sa papira).
Vihovator pokazuje malu mačku.
Da biste saznali šta je u mački, morate pogoditi zagonetka: "Stajući na mítsníy nizhtsí, sada lezi blizu mačića" (gljiva)
Kroz razgovor ću razjasniti sa decom života gljiva(jogo dijelovi, oblik). Uz svo glavno poštovanje, dodajte oblik kapljice ( "Kapelyuh do zvijeri zaobljenja, i pravo ispod"). Prstom zaokružim kapljice i propagiram djeci u prozoru "boja"í̈í̈. Malo gljiva ona je ravna i prolazi kroz sredinu kapljice.
Kako koristiti valoviti papir. Sporijem tempom, pokazaću vam objašnjenje roboti:
1. Uzmite sa dvije ruke list papira u boji, stavite ga u grudi;
2. Snažno stisnite jednu pesnicu, pa drugu ruku, a zatim skočite rukama dajući joj zaobljen oblik (na sličan način istisnite drugi shmatochki papir);
3. Zalijepimo dio gljiva a na podlogu zalijepite papirnate grudi, u konturnoj slici, pokrivajući cijeli prostor.
Objašnjenje zadatka:
Pokazat ću djeci osnove za kompozicije za primjenu "Bilochka", "Zhachok".
Isecite kožu jednu po jednu gljiva za životinje, a za koga sami odaberete.
U procesu rada pomažem djeci sa fiksnim prijemom - migracijom grudi sa papira. (pojedinačni prikaz). Pazim, kao što djeca sastavljaju kompoziciju, u određenom redoslijedu lijepe dijelove aplikacije: niska, kapljica.
Zvuci mirna muzika.
Samostalni rad djece.
Reći ću vam o završetku posla.
Momci, moramo požuriti, preostali električni voz od lisice probija... whilin.
Spremni roboti se drže za zemlju, momci pogađaju ime pečurke.
Didok - Lisovichok: Dobro urađeno! Pitam se zašto su životinje zdrave ugađajući vašem poklonu. Smrad će uvijek biti zarad bachitiranja vas vlastitim rukama.
Vihovatel: Momci, hajde da se pozdravimo Starim - Lisovičkom.
A nama je sat vremena da se okrenemo u dječji vrt. Ulazimo u električni voz i završavamo na kapiji ravno kroz stanice.
Vihovatel: Naša osovina je skuplje završila u šumi Župinka "Dječiji vrt" Jesmo li probali zube? Koje zube ste najviše voljeli? Yak vikoristovuyut pečurke u činiji? Zašto ne možeš da jeraš gljive sa korijenjem? Šta treba da znate ko se popeo na lisicu da bere pečurke?
Vihovatel: Sve najbolje za posao
Tema: Prepričavanje umjetničkog stvaralaštva Y. Taitsa “Za pečurke”.
Tsíl: nastaviti čitati djeci, samostalno prepričavati tekst, prenijeti junacima intonaciju likova, vlastito okruženje; zakrípiti vínnya prepričati uloge, usvojiti promjenu šarenih imena; spívvídnosti diyu z yogo zvaću.
Hid busy
Momci, zasto nas sudbina ucutka, mi smo posebni, jedinstveni. Zašto nas ućutkati u jesen? (Ljepota lišća, rađanje povrća, voća, gljiva.)
Da li volite da berete pečurke? Reci mi iz koje si slučajno brao pečurke.
Kako ste se osjećali ako je mačka nova?
Šta ako je prazan?
Čitanje objašnjenja Ya. Taytsa “Za pečurke”.
Za pečurke
Baka i Nadeja su se popele u šumu da beru pečurke. Didus im je dao kozu i rekao:
- Anu, koga ćeš više skupiti!
Osa smrada otišla, otišla, uzela, uzela, otišla kući. Baka ima novu kozu, a Nađa polovinu. Nadia je rekla:
- Bako, hajde da minjasimo mačke!
- Hajdemo.
Osovina smrada se vratila kući. začudiću se i reći:
- Oh, ta Nadia! Vidi, imaš više bakice!
Ovdje se Nadya pocrnila i tišijim glasom rekla:
- Tse zovsím nije moja koza ... Tse zovsím baka.
Pitam za tekst:
Gde je baka otišla sa Nađom?
Kako predstavljate jesenju šumu?
Šta mislite da je lako brati pečurke u šumi, ako sve cvrči od jesenskog lišća?
Jeste li se potrudili da uberete cijelu mačku pečuraka?
Kako ste se osjećali zbog toga?
A kako ste se osjećali, ako ste se okrenuli sa lisicom sa praznom mačkom?
Šta mislite ko brže bere pečurke: baka Nađa? Zašto?
Koliko je pečuraka ubrala baka?
Koliko je gljiva sakupila Nadia?
Kako bi se Nadya osjećala kad bi smrad bake otišao kući?
Šta je Nadya predlagala? E sad, šta ti misliš?
Šta se desilo Nadi, zašto je izgubila, ako je hvaljena?
Ponovno čitanje upozorenja. Prepričavanje uloga.
Gra "Tijelo"
Djeca sjede. Jedan od njih staviti na sto mačku, pa čak i susidov:
Osa vaše karoserije. Ubacite nove one koje će završiti na-ok. Ti ćeš se predomisliti, ja ću napraviti ispostavu.
Djeca nazivaju riječi po svom srcu sa naglašenim završetkom -bl. Na primjer:
Stavit ću loptu (brava, čvor, kutija, čobitok, cherevichok, panchokha, prasochka, komírets, tsukor, medvjed, list, pelustka, kolobok, kovpachok, češalj itd.)
Ako želiš imati milosti, onda stavi predstražu u mačku. (Predstraža može biti neka vrsta predmeta: hustka, ukosnica, zukerka, igračka, itd.) písenku, itd. itd.).